习作2优秀公开课教案

苏教版小学语文六年级下册习作2教学设计

教学目标:

1.调动学生情感的大门,激发学生的生活积累和表达欲望。

2.学习刻画镜头中的人物表现。

3.通过评价或欣赏他人习作,修改自己的作文。

教学过程:

一、实话实说(时间:5’)

1.游戏:“击鼓传花说实话”。

2.三个问题依次为:

(1)说出你的班主任老师身上最大的缺点。

(2)说出一句你一直想对父母说,却一直没敢说出口的话。

(3)老师不在场的时候,你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事,发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事都可以,选一件说出来。

二、分享故事(时间:15’)

1.在场的同学一定也有这样的故事吧,老师不要你说,只要你把这件事的名字告诉我。故事的名字很重要哦,最好有新意、有陌生感、吸引眼球、让人一看就想读。

2.请你静静地回忆一件你和小伙伴背着老师干过的,从没告诉过别人的事,然后给你想起的这件事也起个有新意的、响亮的名字写下来。(指名几人上黑板) 3.交流评价题目:为什么对黑板上的这些题目感兴趣?

师小结:平时同学们对起题目马马虎虎,今后可要学习。

4.选中题目的学生分享故事。

(1)指名一人说故事,师点评篇章入手:讲述这个故事可以按照起因经过结果的事情发展顺序来说。

(2)过渡:时间关系我们说不完整个故事,把注意力聚焦到整个故事中最精彩、最有趣、最好玩的镜头上去,再指名2人说故事。

5.刚才同学们讲了很多故事,有的非常精彩,也有的不够生动。这是为什么呢?就是因为镜头都是匆匆扫过,没有特写没有聚焦,没有写清楚人物在镜头中

的表现。老师给你们带来了一段文字,一起来品一品,它写得怎么样?好在哪?

听到老师急促的脚步声渐渐远去,“黄大爷”悄悄抬起头,像出洞老鼠似的四处张望一番,又蹑手蹑脚跑到教室门口探出头东看西看。见埋头作业的同学们纷纷被惊动了,“黄大爷”炫出一口白牙笑了。他迅速从桌肚里摸出一听“王老吉”,“啪”揪掉拉环,站起身,仰起头,“嗞儿—”喝了一口,然后,抹抹嘴,来了一句广告词:“今年过节不收礼啊,收礼就收王老吉—”。后三个字拖着腔儿,拐着弯儿,比电视里的还要婉转悠扬,更要命的是他还翘起了兰花指,抛起了媚眼儿。“轰—”教室里顿时成了欢乐的海洋。再瞧他,半眯着眼,一副享受的自在样!

三、小试牛刀(时间:10’)

1. 今天课堂时间有限,我们也结合例文,写一个你故事中的小片段。

2.出示要求,生读:写一个当老师不在时的特写镜头,可以是一个人,也可以是两三个人,还可以是一群人。注意写清楚人物在镜头中的表现。

师追问:什么是人物表现?怎么说、怎么做、怎么想……

3.生写片段。(写个人两个,老师找一个自荐一个,寻找一篇群人)

四、评头论足(时间:10’)

1.指名分享自己的片段,师生共评,学习方法。

评价标准:有没有把人物表现写出来,写具体,写到位。基础评优,学生点评再加星。

2.总结:当老师不在的时候,小伙伴之间的故事还真不少。今天课堂时间有限,我们写的是一个故事里的一个特写镜头,其实,故事里还有很多镜头。只要我们按课前说的事情发展顺序把它们写下来,就是一个精彩而引人入胜的故事。同学们,小学六年的生活即将划上句号。陈老师建议大家课后把自己的这些老师不在时的故事完整地写出来珍藏好,将来等你老了,再回过头来看看这些童年的往事,说不定会咧开没牙的嘴巴,呵呵呵地笑呢!