14 秦兵马俑优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

14、秦兵马俑周集实验学校吴丽娟教学目标:1、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。2、深入学习全文,了解兵马俑的特点。3、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。重点难点:了解兵马俑的特点,感受中华民族悠久灿烂的文化

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 07:37:00

来源学校

学校：响水县周集实验学校

14 秦兵马俑优秀获奖教案

未知

2018-04-25 07:37:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 秦兵马俑优秀获奖教案

正文

14、秦兵马俑

周集实验学校吴丽娟

教学目标:

1、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明"在文中的作用。

2、深入学习全文,了解兵马俑的特点。

3、凭借课文的语言材料,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

重点难点:了解兵马俑的特点,感受中华民族悠久灿烂的文化和人民无穷无尽的智慧。

课前准备:兵马俑的资料。

教学过程:

第二教时

一、复习、导入

1、听写词语。

绝无仅有南征北战所向披靡

规模宏大类型众多个性鲜明

同桌互改,订正。

2、用上刚刚听写的词语介绍一下你所了解的秦兵马俑。

二、学习第二部分

1、师过渡:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多、个性鲜明。

思考交流:“类型众多”是什么意思?“个性鲜明”是什么意思?

2、接下来课文描写了那几类兵马俑?

3、浏览课文,交流。课件出示。

(一)学习第5小节

1、过渡:快速读课文,思考:哪一种类型的兵马俑描写的最详细?(武士俑)

2、指名读第5小节,其余同学思考:这一小节从哪几个方面描写武士俑?

第一句:外貌

第二句:动作

第三句:神态

3、你觉得哪一句描写的最生动?读出来,并说说理由。

4、这三句话能随意调换吗?为什么?(由整体到局部,这是外貌描写常用的方法)

5、齐读第5小节,思考:这一自然段写出了武士俑什么特点?

交流。课件出示。

三、用刚才的方法自学4、6、7、8、9小节,完成表格。

兵马俑

类型众多个性鲜明

将军俑久经沙场,肩负重任

武士俑威武凝重

骑兵俑勇猛善战

兵车俑分工明确,各司其职

弓拏手张弓搭箭,神情专注

马俑形体健壮,跃跃欲试

交流,教师相机补充。

四、总结3到9小节用了详略结合的描写方法。

五、学习第10节

1、学生自读。

2、说说这段话围绕哪个词来写的,运用了什么修辞手法。

3、读读这排比句,想想它有什么特点。(先描写再想象)

4、你最喜欢哪个分句,说说为什么,并读一读。

5、续写。

6、齐读这一小节。

六、学习第11节,再读全文

1、师生接读:秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟(军阵的排列),生动地再现了(秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势),形象地展示了(中华民族的强大力量和英雄气概)。这在古今中外的雕塑史上是(绝无仅有的)。

出示课件。

秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”,“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑坑)列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的,它是全人类的一份珍贵文化财富。2、再读全文。

七、课后作业

仿照课文5到9小节的写法(有详有略,详写的部分注意描写的顺序),描写课间活动。

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 秦兵马俑优秀获奖教案