整十数加一位数、相应的减法板书设计

整十数加一位数及相应的减法

教学目标:

1.比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2.使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。

教学重难点:

重点:掌握计算整十数加一位数及相应减法的方法。

难点:掌握计算整十数加一位数及相应减法的方法。

教学过程

课前三分钟:

17-8= 15-9= 14-7= 15-4= 19-8=

一、复习

1. 3个十和2个一合起来是()。

2. 5个十和8个一合起来是()。

3. 46里面有()个十和()个一。

4. 28里面有()个十和()个一。

二、新授。

(一)教学例8.

1.课件演示:出示3捆写字本,每捆10本,小明买了2本,他们一共买了几本写字本?怎样列算式?

学生回答后,教师板书:30+2=32(本)

提问:30+2表示几个十与几个一,合起来是多少?

引导学生说出:3个十和2个一合起来是32。

2.从32本中拿走2本(课件演示)。

提问:还剩多少本?怎样列式?

学生回答后,教师板书:32—2=30(本)

3.提问:2个一加3个十共是多少?

怎样列算式?

学生回答,教师根据学生回答板书

2+30=32(本)

4.从32本里拿走3包,还剩几本?怎么列式呢?教师根据学生回答板书: 32-30=2(本)

5.补充习题:40+6=46,50+2=52,引导学生观察概括出几十加几就是加上几个一,结果是几十几,为掌握算理做铺垫。

三、巩固练习。

P48做一做。

第1题:先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式。学生写完后,指定一个

学生到黑板前演示列式计算,并集体订正。

第2题:以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活。

P49第2题。

教学第一题,让学生先观察,并说有何发现,这个发现能帮助计算加快吗?观察完再计算。培养学生观察能力。

四、课堂小结:

谈谈这节课你的收获。

五、板书设计

整十数加一位数和相应的减法

30+2= 3个十和2个一组成32

2+30= 3个十和2个一组成32。

32-2= 3个十2个一中去掉2个一,得3个十,是30

32-30= 3个十2个一中去掉3个十,得2个一,是30

六、作业

1、第49页练习十一,第2题、第3题、第5题。

2、品优第25页