①秋天到教学设计内容推荐｜教案在线预览

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21 雨点儿教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读,感悟出小青蛙的细心观察和小雨点的了不起。3、理解课文内容,学会正确评价自己。教学重点:理解课文内容,有感情地朗读课文。教学难点:明白课文要告诉我们的道理。课前准备:课件教学安排:第二课时教学过程:一、谈话导入师:哪位同学喜欢下雨,

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所属课文：①秋天到

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①秋天到教学设计内容推荐

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关键词：①秋天到教学设计内容推荐

正文

21 雨点儿

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读,感悟出小青蛙的细心观察和小雨点的了不起。

3、理解课文内容,学会正确评价自己。

教学重点:

理解课文内容,有感情地朗读课文。

教学难点:

明白课文要告诉我们的道理。

课前准备:课件

教学安排:

第二课时

教学过程:

一、谈话导入

师:哪位同学喜欢下雨,请说说你为什么喜欢?(指名回答)

谈话:喜欢小雨点,小青蛙也非常喜欢小雨点。(板书课题)听,两只小青蛙在谈论什么呢?二、学习课文

1、学习2、3自然段。

课件出示:轻声朗读2、3自然段,用波浪线画出两只青蛙赞美小雨点的句子,把它读给你的同桌听。

课件出示小青蛙的谈论内容,指名读一读。

师读:(课件出示)湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青蛙,正在兴致勃勃地谈

论着。

谈话:“兴致勃勃”是什么意思?从这个词中你体会到了什么?请用“兴致勃勃”说一句话。

教师范读,引导学生读出两只小青蛙谈论的兴致,展现小雨点的“了不起”(板书:了不起)。通过指名读和分角色读(课件出示),来把握情感,培养语感。

师引导:两只小青蛙在谈论什么呢?

师问:小青蛙为什么觉得小雨点“了不起”呢?(课件出示)你觉得小雨点还有哪些了不起的地方呢?(完成课件上的填空内容。)

2、学习课文第一自然段。

谈话:但起初小雨点并不认为自己了不起,觉得自己太平凡了。这是怎么回事儿呢?

课件出示:请大家自由朗读第一自然段。

指名说一说你从这一自然段中体会到小雨点怎样的心情?

指名回答。(不高兴、闷闷不乐、自卑、难过等)

师:你从哪些词语中体会出来的?

板书:平凡难过

师:“平凡”是什么意思?它为什么觉得自己平凡?(生:谁也没有注意它。)“注意”是什么意思?请你用“注意”说一句话。

3、学习第4自然段。

谈话:(课件出示)小雨点因为觉得自己太平凡了,而有些自卑,有些伤心。但听了小青蛙的谈论,小雨点的心情怎样呢?请默读第四自然段用“——”画出有关的句子和词语。并和你的小伙伴说一说吧。

如果你就是小雨点,听了小青蛙的谈话,你是怎样想的?你的心情会怎样呢?指名回答,板书:欢乐

课件出示第4自然段,指名读第4自然段,体会小雨点的快乐。

三、拓展

师:(课件出示)想一想:小雨点起初为什么不高兴,后来为什么又开心起来了呢?学习了这篇课文你明白了什么?(生动笔写一写)

引导总结出:(课件出示)要学会赞美别人;每个人都有自己的优点和缺点,要善于扬长避短,不断进步,健康成长。

四、总结

通过本课的学习让我们明白了,平常的生活中我们不要吝啬自己的表扬,一句赞美、一个微笑,都会给别人自信和力量。我们每一个人也要正确地对待自我,认识到自己优点的同时,也要清楚自身的不足,扬长避短,健康成长。

板书设计:

小雨点

平凡了不起

(赞美)

难过欢乐

关于本教案的常见问题

Q：①秋天到教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①秋天到》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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