两位数加一位数和整十数课件配套优秀获奖教案

两位数加一位数(不进位)、整十数

教学目标:

1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。

3、让学生体验不同算理,实现算法多样化,培养学生灵活的思维能力。

教学重点:掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

教学难点:相同数位相加的问题。

教具、学具准备:小棒等学习用品

一、复习旧知,导入新课。(5分钟)

20+20=20+7=

60+30=40+5=

30+50=30+8=

仔细观察这两组题目,你有什么发现?

预设生1:整十数加整十数,可以直接把十位上的数相加生2:几十加几就得几十几。

引入新课,板书课题:整十数加一位数(不进位)、整十数。

二、探究新知(20分钟)

(一)情境引入,提出问题

1.课件出示教材64页例1情境图。仔细观察,和同桌说一说你得到了哪些数学信息。

2.交流发现的数学信息。预设生:小林写了25个字,还要写

2个字。

3.你能根据所得到的数学信息提出数学问题吗?预设生:小林一共要写多少个字?师:怎样列式?生:求小林一共要写多少个字,就是把小林写完的和要写的字的个数合起来,列式是25+2。(生回答,师板书列式:25+2=)

4.出示另一条数学信息:“我才写了20个字”,你们能根据这条数学信息,再提出一个数学问题吗?(给学生时间考虑) 预设生:小林和小红已经写了多少个字?(生回答,师板书列式:25+20=) 二、探究新知。

1.任务一:25+2=□

(1)动手操作:用小棒表示加法算式。

(2)思考:零散的小棒一共有多少根?

(3)7根小棒加上2捆小棒是多少根小棒?请列出算式,并计算结果。

(4)填一填。课件出示:计算25+2,要先算()+()=(),再算()+()=()。

2.任务二:25+20=□

(1)动手操作:用小棒表示加法算式。

(2)思考:认真观察,一共有多少捆小棒?一共是多少根?(3)40根小棒加上5根小棒,一共是多少根小棒?请列出算式,并计算结果。(4)填一填。课件出示:计算25+20,要先算()+()= (),再算()+()=()。

3.师生共同总结计算方法。

(1)提问:两位数加一位数(不进位)怎样计算?

(2)提问:两位数加整十数怎样计算?

4.交流后汇报。

(1)两位数加一位数(不进位),先把个位上的数相加,再与整十数相加。

(2)两位数加整十数,先把整十数和整十数相加,再与两位数个位上的数相加。

三:知识应用

1.算一算

34+4=23+30=

42+3=47+20=

62+7=64+30=

86+2=76+10=

你有什么发现吗?

2.开锁游戏

三、巩固练习。(12分钟)

1.完成教材64页“做一做”1题。(独立完成,并与同桌互相说说计算方法。)

四、课堂总结。(3分钟)

总结本节课的学习内容。(谈自己本节课的收获)