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关键词：简单的计算教学目标设计

正文

简单的计算(1)

教学内容:教科书第57页例5,例6

教学目标:

知识与技能:理解和掌握人民币单位元和角之间的换算方法,会进行一些简单的换算

过程与方法:培养学生的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。

情感与价值观:感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能,培养学生节约用钱,爱惜人民币的良好习惯。

教学重点:掌握人民币单位元和角之间的换算方法。

教学难点:在熟悉人民币单位之间进率的基础上进行简单的换算,培养学生的推理能力。

教学准备:多媒体课件、人民币学具

教学过程:

一、复习旧知

1、2、3、人民币的单位有哪些?按材料来分哪两类?写出下面的钱数。

填一填。

二、新知探究。

1、教学例5

教师出示一张1元纸币和2个1角的硬币,提问:一共是多少钱?引导学生说出并在黑板板书:1元2角

师提问出示:1元2角=()角(小组讨论)

小组代表回答,教师板书:想:1元=10角

10角+2角=12角

所以1元2角=12角(全班齐读)

2、出示:18角=()元()角

指各学生填空并说说怎样想的?教师根据学生的回答完成板书。

3、即时练习

1元7角=()角26角=()元()角指各上台填写,其余学生在堂练本上完成,都完成后全班交流总结。

4、教学例6

出示例6情境图,引导学生看图,逐题解答问题,师根据学生的口答板书

(1)5+8=13角13角=1元3角

(2)1元=10角10-6=4角

(3)1元+3元1角=4元1角

引导学生观察黑板上的等式,小结并强调:进行元、角之间的计算,只有在相同单位情况下才能相加、减。

板书:角加角,元加元

三、当堂检测

1、基础练习P57页2

教师出示课前准备的图片,帮助分析题意,并引导学生逐题解答;第(3)小题,鼓励学生提出不同的数学问题。

2、巩固提高

四、课堂小结

你认为通过今天的学习,你学到了什么?这些知识对我们的生活有什么帮助?

五、布置作业。

书本59页练习十三的第2题

六、板书设计

简单的计算(1)

12角=1元2角

1元2角=12角

18角=1元8角

进行元、角之间的计算,只有在相同单位情况下才能相加、减。

角+角元+元

简单的计算教学目标设计