线段、射线和直线教学实录是什么类型的资料？

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线段、射线和直线教学实录｜教案在线预览

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关键词：线段、射线和直线教学实录

正文

《认识线段、射线和直线》教学设计

教学目标:

知识与能力:

1、借助生活情境,使学生认识线段、直线和射线,知道他们的联系和区别。

2、会用字母正确地表示线段、直线和射线。

3、结合具体的操作活动,体会直线的性质及两点之间线段最短。

过程与方法:

线段、直线和射线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难,教学中要让学生多结合生活实际体验线的特征,并发现它们的区别于联系。

情感、态度与价值观:使学生感悟数学知识之间的内在联系。

教学重点:理解线段、直线和射线的含义及特征。

教学难点:体会线段、直线和射线三者之间的关系。

教学突破:结合生活实际理解线段、直线、射线的特点以及它们的区别与联系。

教具准备:直尺或三角板、多媒体课件。

教学过程:

一、情景引入

1、请大家伴随着优美的音乐欣赏一组生活中有关线的幻灯片。

2、是这些线把我们的生活装扮得如此五彩缤纷,今天就让我们一起走近线的世界,去认识这些神奇的线。(板书课题:线的认识)

二、自主探究,合作学习。

(一)认识线段。

1、课件出示图片。

师:你看到了什么?绷紧的弓弦和人行横道线都可以近似地看作线段。谁能用你的小巧手把它们的样子用数学的方法表示出来?

(指名到前面画线段,教师适时指导)

2、请你仔细看看,线段长得什么样?(直直的,有两个端点)

3、你能说说生活中还有哪些可以近似地看作线段吗?(如:拉直的鞋带,拉直的毛线,书的边,课桌的边,信封的边等等)

(二)认识射线。

师:刚才我们一起认识了线段,同学们猜想一下,如果我们将线段的一端无限延长,你想是什么结果?你能试着画出来吗?

1、学生自己试着画。教师巡视。

2、教师演示课件。

3、教师在黑板上集体画。

4、让学生观察这条线的特点。学生交流。(只有一个端点,直直的)

5、教师小结:像这样只有一个端点的线,叫射线。

6、师:你能从生活中的现象中找出射线吗?

教师出示手电画面,演示手电光。

(三).认识直线:

1、师:同学们再猜想一下,如果我们将线段的两端都无限延长,会得到什么呢?

2、学生自己试着画。

3、教师演示课件。教师在黑板上画。

4、学生观察特点。(直直的,没有端点)

(四)教学三种线的表示方法和读法。

(五)、巩固深化

1、通过课件演示,引导学生理解线段和射线都是直线的一部分。

2、刚才我们一起认识了线段射线直线,你能总结出他们的特点吗?

同桌交流,完成下表。

(六)小游戏:猜谜语。

1、什么东西有始有终?

2、什么东西有始无终?

3、什么东西无始无终?

三、直线性质教学

通过数一数、画一画、看一看,理解掌握以下三条性质:

(1)过一点可以画无数条直线。

(2)过两点有且只有一条直线。

(3)两点之间的所有连线中,线段最短。

四、考考你

1、认一认哪是线段,哪是射线,哪是直线。(让学生说明理由)

2、判错对。

五、谈收获

通过“我问你答”小游戏的形式对本节课的内容小结,再一次对本节课的内容巩固理解。

六、老师寄语

今天和大家一起学习了三种线,老师希望大家今后能够像直线一样自由自在、无拘无束的生活;

在遇到困难时,要学习射线那种,一旦出发就勇往直前的精神;

更希望大家像线段那样成为一个做事有始有终的人。

板书设计:线段、直线和射线

线段直的两个端点有限长

直线直的没有端点无限长

射线直的一个端点无限长

资料摘要

线段、射线和直线教学实录

线段、射线和直线教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1525

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关于本教案的常见问题

Q：线段、射线和直线教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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