认识自然数、奇数和偶数全国优秀课堂实录

冀版小学数学四年级上学期第五单元第一节

自然数

教材分析:

本节课教材的设计重视自然数、奇数、偶数与现实生活的联系,尊重学生的生活经验和已有的知识基础,利用真实的生活素材开展数学学习。

学情分析:

学生对生活中的情景比较熟悉,在认识自然数上并不陌生。但是奇数、偶数的特点总结方面会有一定难度。

教学方式:

自主探究、小组合作。

教学目标:

1、结合具体情境经历认识自然数、奇数、偶数的过程。

2、认识自然数,能用直线上的点表示自然数;知道奇数、偶数;能判断一个数是奇数还是偶数。

3、感受数学与日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

认识自然数,能用直线上的点表示自然数;认识奇数、偶数,并能正确区分。

教学难点:

如何判断一个数是奇数还是偶数。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,初步感知自然数

1、联系生活引入情境图。

2、课件出示课本数星星的情境图

(1)同学们,图上两位小朋友在干什么?(数星星)

(2)我们跟他们一起数数吧:1颗、2颗、3颗、4颗、……….我们用肉眼能看到的星星大约有3000颗。

3、引出什么是自然数

师:像1、2、3、4、5、6、7、8、9……3000……这样的数,都是自然数。

4、板书课题:今天我们就来学习《自然数》

5、课件出示阴天图:问:阴天时,天空一颗星星也没有用什么表示?(0)

告诉学生:0也是自然数。课件出示:像0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……3000……这样的数,都是自然数。(学生齐读)

6、生活中我们常常用自然数表示事物,请你说一说:生活中有哪些用自然数表示的事物。

二、用直线上的点表示自然数,探索自然是的特征。

师:自然数还可以用直线上的点表示出来。我们一起来看。

教师用课件演示。

师:请大家仔细观察直线上的数,看看你发现了什么?直线上的箭头又表示什么呢?(指名回答)

1、越靠右数字越大。

2、直线上的点是从0开始的。

3、最小的自然数是0。

4、相邻的两个自然数相差1。

5、直线上的箭头表示直线可以向右无限延长,说明没有最大的自然数等等。

师:同学们的观察力真强!刚才大家观察到的都是自然数的一些特征,下面我们一起来概括一下:自然数的个数是无限的,最小的自然数是0。相邻两个自然数之间相差1(用课件出示并齐读)

三、认识奇数、偶数

同学们学的真认真,现在我们走进电影院,看看电影院里的自然数吧。

1.生活中的双数和单数。

师:自然数在我们的生活中经常会用到。下面,就让我们一同走进电影院来寻找生活中的自然数。(课件出示看电影的情境图)

师:请同学们认真观察情境图,看后说说你发现了哪些问题?

学生自由回答或指名回答。

问:你们觉得我们这两位好朋友能挨着坐吗?为什么?

(不能挨着座。红红是单号一个走单号门,聪聪是双号,走双号门。)

师: 7号因为它是单数,所以红红走单号门比较合适, 8号是双数,所以聪聪走双号门比较合适。

2.认识奇数和偶数。

(1)师:同学们想一想:单号门这边的座位号会有哪些数呢?双双号门那边呢?

(单号门有1、3、5、7、9……;双号门有2、4、6、8、10……)

(2)出示课件,引出单数又叫奇数,双数又叫偶数。

在数学上我们把单数又叫奇数(板书:奇数),双数又叫偶数(板书:偶数)。

奇数与偶数都是自然数,0也是自然数,,告诉学生:0是偶数。

四、尝试应用

1.再次联系生活理解奇数和偶数的概念。

(1)课件:体育课上我们就用到了奇数和偶数。

(2)做游戏。

开火车报数游戏,说说奇数偶数分别有哪些。

(3)小组讨论:我们想想生活中写地方用到了奇数和偶数呢?

(4)小组汇报讨论结果。

(a电脑键盘上1、3、5、7、9是奇数,2、4、6、8、0是偶数。b电话上有奇数和偶数。c手机号码里既有奇数又有偶数。d一个东西的价格。比如150元,150是偶数。e钟表上的数字。f宾馆的房间号,你会发现一边是奇数,一边是偶数。)(师补充)

师:生活中还有很多这样的数。大家在平时留心观察一下。

2.观察数列,探究奇数、偶数的规律。

师:刚才我们认识了奇数和偶数,下面我们做一个小游戏来巩固一下。

做游戏:开火车说出1—30之间所有连续的奇数,1—30之间所有连续的偶数。(生说)生说完后,师用课件出示。

奇数有:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29。

偶数有:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30。

师:仔细观察这两组数,你发现了什么?(指名回答)

(邻的两个奇数相差2。相邻的两个偶数也相差2。奇数的个位都是1、3、5、7、9;偶数的个位都是2、4、6、8、0等)

五、课堂练习

课件出示。

六、布置作业

师:同学们刚才在做题的过程中,表现得都很棒。这节课我们认识了自然数,学习了自然数中的奇数和偶数。同学们的收获还真得不少呢!好了,下课!

板书设计:

自然数

奇数偶数