一 马克思主义的诞生名师课堂实录

马克思主义的诞生

教学设计

【教材分析】

专题八《解放人类的阳光大道》，共三课，主要阐述了国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。第一课马克思主义的诞生，主要阐释了马克思主义产生的历史条件、产生的标志——《共产党宣言》和马克思主义诞生的意义。 本课在《历史课程标准》中的“内容标准”是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。” 【学情分析】

本课不少内容在初中《世界历史》

中已出现，作为社会主义国家学生从小对马克思还是有一点印象的。高一学生他们思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法则进行正误判断的能力有很大进步，

有利于开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。

【学习目标】

1、知识与能力

①了解马克思主义产生的背景；

②了解《共产党宣言》的发表及其主要内容；

③通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证历史唯物主义能力；

2、过程与方法

通过分组讨论作答，增强学生的合作意识和语言表达能力。

3、情感、态度与价值观

通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的学校，让学生感受马克思、恩格斯为解放人类的进步事业勇于探索献身的精神。

【设计思路】

新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，强调学生在教学活动中的主体地位。因此本节课的教学设计采用以“引入历史

→了解历史→→探究历史→感悟历史”式教学流程，

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竭力将趣味性、

知识性、教育性融为一体，引导学生学会用心灵去读懂历史，提升独特的学科智慧的发现与欣赏能力。

【教学过程】 课前准备：

1、让学生课前收集马克思、恩格斯的人物小传，熟悉课文主人公。

2、预习课文，完成导学案。

3、

检查导学案的完成情况，了解学生预习中遇到的问题。

教学环节：

一、引入新课

展示马克思、恩格斯的图片，提出问题：图片上的这个人是谁？引起学生思考。和学生一起对他们进行简单的认识。

教师导入：什么是马克思主义理论？

马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。

思考:马克思设想的共产主义社会是什么样子？

感悟《共产党宣言》：

代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。

工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。

无产阶级将利用自己的政治统治……，尽可能快地增加生产力的总量。

共产主义并不剥夺任何人占有社会产品的权力，它只剥夺利用这种占有去奴役他人劳动的权利。

“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”

——马克思 老师设问：他为什么要改变世界呢？他怎样改变世界呢？

二、合作学习：

（一）马克思主义诞生的历史条件

所谓时代造英雄。时代造理论。理论的产生从来都不是凭空捏造的，它需要具备特定的

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人、物方面的主客观条件，还需要建立在一定的理论基础上，马克思主义是时代的产物。

请同学们分组讨论：

阅读材料并结合教材内容分析：展示课件材料

（一）马克思主义是在怎样历史背景下诞生的？

归纳：

1、经济前提：工业革命推动资本主义经济迅速发展，经济危机周期发生，激化了社会阶级矛盾 (根本条件)；

2、阶级基础：19世纪三大工人运动使无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；（以互动探究的方式，掌握三大工人运动）

3、思想基础：19世纪早期人类三大优秀理论成果；（以互动探究的方式，掌握三大理论的代表人物，与马克思主义的关系）

4、主观条件：马、恩的理论研究与革命实践。（以互动探究的方式，了解马克思、恩格斯的革命实践）

（二）马克思主义诞生的标志及其意义

提示：

1、诞生标志：1848年《共产党宣言》的发表。

2、内容：（以互动探究的方式，归纳《共产党宣言》的内容）

（1）阐明了社会发展客观规律，断言社会主义必将取代资本主义——社会发展规律学说

（2）指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用——阶级斗争学说

（3）揭示了无产阶级的历史使命，即用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权

——无产阶级专政学说

3、《共产党宣言》发表的意义：

（1）第一次较为系统完善的阐述了马克思主义基本原理，标志着马克思主义的诞生。

（2）国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。

三、互动探究

探究一：空想社会主义

展示课件资料

圣西门如何批判资本主义制度？

资本主义国家“不以改善社会上最下等而又为数最多的阶级的命运为目的”。

运用这些权力的人忘记了“道德原则”。

欧文认为应当怎样改变“不合乎理性的社会制度”？

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对资本家用说服的办法，要有耐心和毅力。

“空想”的原因：

反对工人阶级的斗争，不懂得无产阶级的伟大力量，因而找不到改造资本主义社会的正确途径。

探究二：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，了解人类思想三大优秀成果及其与马克思主义的关系。

提示：

1、德意志古典哲学——马克思主义哲学（辨证唯物主义，历史唯物主义）

2、英国古典政治经济学——马克思主义政治经济学（剩余价值学说）

3、英法空想社会主义——科学社会主义

探究三：教师展示图片和资料，以互动探究的方式，归纳《共产党宣言》的内容和意义。

提示：

1、内容：

（1） 1、深刻批判资本主义制度

2、阐明了社会发展客观规律，断言社会主义必将取代资本主义——社会发展规律学说

3、阐述无产阶级的历史使命

2、意义：

（1）第一次较为系统完善的阐述了马克思主义基本原理，标志着马克思主义的诞生。

（2）国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。

思考：马克思主义对中国产生了哪些重大影响？

提示：

马克思主义传入中国后与中国工人运动相结合，诞生了伟大的中国共产党，中共以马克思主义为指导，取得了新民主主义革命和社会主义革命与建设的伟大成就。 四：名言感悟

有作为是“生活的最高境界”。

生活越紧张，越能显示人的生命力。

勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。

最好你们能独立处理事情，这将使你们获得自信心。

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任何你一民族，如果被剥夺了工业，从而沦为单纯是庄稼汉的集合体，那是不能和其他民族在文明上并驾齐驱的。

学生分组讨论得出：

（1）勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；

（2）具有为共产主义事业奋斗的崇高理想和为人类事业勇于献身的精神、国际主义精神； （3）坚持真理不懈奋斗的创造精神

五、课堂小结：

马经济基础：

资本主义经济迅速发展

（基本的前提）

阶级基础：无产阶级登上政治历史舞台

（三大工人运动）

德意志古典哲学

理论基础：

英国古典政治经济学

英法空想社会主义

实践基础：马、恩的理论创造和革命实践

标志：《共产党宣言》的发表（

1848年）

意义：指导国际工人运动的蓬勃开展

克

思

主义

的

诞生

历史条件

六、课时练习

1、在马克思主义诞生的历史条件中，最基本的是（ ）

A、工业革命深入开展，资本主义矛盾日益暴露

B、早期工人运动中无产阶级登上历史舞台

C、空想社会主义理论的产生和发展

D、马克斯和恩格斯的理论研究和实践活动

2、19世纪三四十年代欧洲三大工人运动主要指的是（ ）

①法国里昂工人起义 ②法国六月起义

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③英国宪章运动 ④德意志西里西亚纺织工人起义

A、①

②

③ B、①

②

④ C、①

③

④ D、②

③

④

3、恩格斯在《反杜林论》中指出：“这种历史情况也决定了社会主义创始人的观点，不成熟的理论，是和不成熟的资本主义状况，不成熟的阶级状况相适应的.。”引文中“社会主义创始人”是指（ ）

A、法国启蒙思想家 B、马克思和恩格斯

C、空想社会主义者 D、巴黎公社领导人

4、马克思主义诞生的重大意义在于（ ）

A、指出了人类历史运动的规律 B、揭示了资本主义必然崩溃的秘密

C、促进了国际工人运动的蓬勃兴起 D、使社会主义思潮转变为政治运动

5、科学共产主义诞生的主观因素是（ ）

A、资本主义生产方式的进一步发展 B、无产阶级登上了政治舞台

C、人类19世纪创造的优秀理论成果 D、马克思、恩格斯的天才与革命实践

6、《共产党宣言》能够成为马克思主义诞生的标志，主要原因是它（ ）

A、系统阐述了马克思主义的基本原理

B、提出了阶级斗争的社会促进功能

C、指出了无产阶级专政的历史使命

D、阐明了社会发展的历史客观规律

七、板书设计:

经济基础: 时间：

阶级基础: 马克思主义 《共产党宣言》 内容：

理论基础: 的

诞

生 的

发

表

实践基础: 意义

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八、课后思考：

以一

名中学生的身份，站在今天的时代

，联系中国现实，谈谈自己对马克思主义学说及其命运的看法。

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