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《恶乎往而不可》教学设计学习目标:1.知识与能力:掌握本章的实词、虚词及特殊句式。2.过程与方法: ①抓住关键语句,分析评价文中的哲理意蕴。 ②师生讨论,理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。 3.情感态度与价值观:①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。②学会在困境面前应有巨大的精神力量

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五、恶乎往而不可优秀课堂实录

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五、恶乎往而不可优秀课堂实录

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正文

《恶乎往而不可》教学设计

学习目标:

1.知识与能力:掌握本章的实词、虚词及特殊句式

。

2.过程与方法:

①抓住关键语句,分析评价文中的哲理意蕴。

②师生讨论,理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。 3.情感态度与价值观:

①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。

②学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑。

课时安排:一课时

内容步骤:

一、导语设计

多媒体显示:两组照片,美丑极端的两组照片,让学生立马关注到文本,进而进入到本课内容,轻松欢快。

二、学习验收

1、读准字音 尻( ) 曲偻( ) 句( )赘 有沴( ) 跰( )( ) .....鸮( )炙 怛( )化 镆( )铘( ) 蘧( )然

.....2、通假字

颐隐于齐 ______________通______________ 女恶之乎? ______________通______________ 亡,予何恶! ______________通______________

以求时夜 ______________通______________ 所谓县解也 ______________通______________ 不翅于父母 ______________通______________ 佚我以老 ______________通______________ 3、词类活用

相与语曰 ____________________________ 吾与之友 ____________________________ 彼近吾死 ____________________________ 载我以形 ____________________________ 劳我以生 ____________________________ 佚我以老 ____________________________ 息我以死 ____________________________ 故善吾生 ____________________________ 人耳 ____________________________ 4、特殊句式

伟哉夫造物者 ____________________________ 跰而于鉴井 ____________________________ 予何恶 ____________________________ 吾又何恶焉 ____________________________ 又将奚以汝为 ____________________________ 将奚以汝适 ____________________________ 唯命之从 ____________________________ 故善吾生者,乃所以善吾死也。 ____________________________

个

性

笔

记

三、解读文本

1.第1则中,子舆生病后相貌变得怎么样(用原文回答)?子舆对此态度如何?

明确:“曲偻发背,上有五管,颐隐于齐,肩高于顶,句赘指天,阴阳之气有沴。”变得腰弯背弓,五脏比头都高,下巴藏到肚脐眼上,肩膀高过了头顶,弯曲的颈椎骨指向天空。

明确:“安时而处顺,哀乐不能入也。”世俗的哀乐不能惊扰他内心的平静。

2.子来生病将死,子来对此持怎样的态度?

明确:“今一以天地为大炉,以造化为大冶,恶乎往而不可哉!”子来将自己的大病将死看作是造物者的杰作。

3.第1则表达了作者什么样的思想观点?

明确:第1则故事表明像子舆、子来这样的人虽然面临着某种困境,但一定要保持内心的平静,靠“道”,靠巨大的精神力量实现人生的突围,不能被困境压倒。

四、拓展延伸

1.列举能够印证本则庄子思想观点的事例。

课件图片、视频展示

2.等到你们到了结婚年龄的时候,如果有一个非常丑的人很中意你,你会不会选择他(她)?

师生讨论,教师可以讲钟无盐的故事。

钟无盐复姓钟离名春,无盐人,世称钟无盐。钟无盐是历史

上著名的丑妇,生得高额深眼,长腰粗腿肥颈秃发,鸡胸驼背,皮肤漆黑。由于貌丑,到四十岁还没出嫁。但钟无盐武术高强,天生聪慧,才智过人,是位很有才干的女政治家。虽然齐宣王喜欢饮酒作乐,好色无能,但他对钟无盐的奇才高艺佩服得五体投地,便立她为皇后。在她的辅佐下,齐宣王从此罢宴乐,除佞臣,强兵马,强国库,使齐国强盛一时。

春秋战国时代,兼并侵扰,此起彼落,用现在话说是“竞争激烈”,各国的“民本思想”就都十分盛行,一个黎民百姓,也可以毫无顾忌地求见国君,陈述自己的愿望,对国家施政方针提出建议。有一天,无盐也鼓足勇气,前往临淄求见齐宣王。无盐见到齐宣王,大言不惭地说:“倾慕大王美德,愿执箕帚,听从差遣!”

齐宣王后宫国色天香的佳丽比比皆是,更不缺执役人等,听了无盐的话,看着眼前这个丑陋的女人,竟然异想天开,不自量力,禁不住哈哈大笑。不料无盐却镇静自若,一本正经地连说:“危险啊!危险啊!”齐宣王半是玩笑半是认真地说:“你说危险,那是什么啊?愿闻其详。”于是无盐慢条斯理,侃侃道来:“秦楚环伺齐国,虎视眈眈,而齐国内政不修,忠奸不辨,太子不立,众子不教,齐王你专务嬉戏,声色犬马,这是第一件可忧虑的事情;兴筑渐台,高耸入云,饰以彩缎丝绢,缀以黄金珠王,玩物丧志,利令智昏,这是第二件可忧虑的事情;贤良逃匿山林,诌谀环伺左右,谏者不得通入,谠论难得听闻,这是第三件可忧虑的事情;花天酒地,夜以继日,女乐绯优,充斥宫掖,外不修诸侯之礼,内不秉国家之治,这是第四件可忧虑的事情。

危机四伏,已是危险之至!”

齐宣王首先还是要听不听,渐渐地目瞪口呆,无盐说完之后良久才虔敬地说道:“得聆教言,犹如暮鼓晨钟,如果我今后还有一点点进步,皆君所赐。”

刹那之间,齐宣王一惊而悟,即刻下令拆除渐台,罢去女乐,斥退谄佞,摒弃浮华,然后励精图治,从此齐国国势蒸蒸日上。无盐也成了齐宣王的王后。

无盐虽然外貌丑陋,却能在进德修业上补救,学识上的修养,事理上的观察,以及道德勇气的培养,日积月累,都有了丰厚的基础,因此在第一次见面的交谈中就能一针见血地切中时弊,畅所欲言,震撼着齐宣王的心弦。

五、课堂小结

本课所选两则选文,庄子就是想通过寓言故事,借助奇特的想像,来告诉人们如何面对自己无可奈何的困境,包括病痛,包括死亡,包括长相丑陋……庄子试图使人在陷于绝境时,靠内在精神力量的培养,自解倒悬之苦,突出重围,而不是被困境压垮。其安时处顺,知其无可奈何而安之若命的思想,固然折射着灵魂的随遇而安,在现实压迫下的无奈,却也不失为一种难得的超越。在危难丛集的人世间,庄子的目的就是要启示人们从精神方面着手,来增加生命的强度和韧性,他蕴含着对社会人生的大同情和大关怀。

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