Lesson 1教案（名师）

课题：Unit 3 Animals Lesson 1

学情分析: 学生在一年级已经进行过动物学习，能利用一些简单词汇描述动物，为本课的学习打下了良好基础。

教学目标

一、

知识目标:

能够听、说、读animal, panda, elephant, horse, cow, pig, sheep等单词，并能尝试记忆。

二、能力目标：

1. 能用“ We are going to…

I want to see… .”句型操练本课新学词汇，并对自己喜欢的动物进行简单描述。

2. 能根据描述猜出这些小动物。

三、情感目标：

1. 通过本课的学习，学生能懂得动物是人类的好朋友的道理，并能培养学生热爱、保护动物的情感。

2. 培养学生合作学习的意识。

重点分析: 能够听、说、读animal, panda, elephant, horse, cow, pig, sheep等关于动物的单词，

难点分析：能用“ We are going to…

I want to see… .”句型操练本课新学习词汇，并对自己喜欢的动物进行简单描述。

教学方法：情景教学法

全身反应法（TPR）

教学用具：单词卡片，课件，Flash动画，动物玩偶

教学过程：

一、Warm-up and lead in (热身导入) 1. 展示图片，通过与学生问答，引出本课主题—Animals。

2. 教师播放一首关于动物叫声的英文歌曲动画，活跃课堂气氛。

3. 提问“What animals do you know? Do you like animals?”

激发学生学习兴趣，把学生引入到学习情境中。

二、Presentation（新课展示）

1. “猜声音”游戏：教师播放录好的大象“elephant”的叫声，让学生猜是哪种动物，从而引入新词汇“elephant”。

2. 教师出示大象图片及单词卡片，领读新词汇，学生跟读。

3. 教师讲解新单词，通过提问“Where can you see this animal?”引入

“on the farm”、

“at the zoo”，同时将动物归类

4. 学生根据大象的特点填空。

A elephant has a long

and two big

. 5. 学生再次读单词加深印象。

6. 教授panda, horse, cow, sheep, pig 等新词汇方法同上。

三、Drill and practice

1. 播放

Get ready部分动画，让学生感知对话。

2. 再次播放动画，学生跟读。

3. 教师出示多种动物图片，学生选择自己喜欢的动物两人一组练习对话：

“—Where are you going? —I’m going to the farm/zoo. —What animals do you want to see? —I want to see… . ”

4. Listen and number: 听录音，并将听到的动物排序。

5. Let’s write: 填空—选择分别属于“on the farm”和“at the zoo”的动物填空。

四、Consolidation

1. 播放“Let’s play”动画，学生初步感知。

2. 再次播放动画，学生跟读。

3. 学生四人一组，分别扮演老师和学生，完成角色扮演。

“Teacher: We are going to the zoo? What animals do you want to see? Why? Ss1: I want to see… They are…

Ss2: I want to see… They are…

Ss3: I want to see… They are…”

4.

“传小熊”游戏：学生传递小熊玩偶，教师每轮挑选一名学生到教室前喊开始和暂停。每轮游戏停止后，手中有小熊的学生回答全班同学的提问：

“—

What animals do you want to see? —

I want to see… They are…”

五、Emotional education

对学生进行情感教育：动物是人类的好朋友，我们要热爱并保护动物。

六、Homework Read the new words. Do the exercise book.

——六中

马琳琳