9 朱德的扁担优秀教案案例

《朱德的扁担》名师教案

教学目标

：

1.认识16个生字，会写8个生字；并能正确、美观地书写。自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学重点：

1.认识16个生字，会写8个生字；并能正确、美观地书写。自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入课文

1.猜谜语：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。离生活比较远，学生可能猜不出。这是扁担。（课件展示）板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！（板书：朱德的扁担）

2.产生的疑问：朱德的扁担发生在什么时候？朱德用扁担干什么？。

3.介绍朱德，背景简介。

二、初读课文，学习生字

1.出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2.小组学习。

（1）组长检查生字读音。

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（2）交流识字方法。

（3）接读课文。

3.检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

不远 扁担 同志 队伍 井冈山

出产 草鞋 斗笠 打仗 心疼

一支 不料 越发 藏起来 ①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

（2）给多音字组词。重点识记“担、斗、难、藏”四个生字。

三、情景朗读

朗读课文。

指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么？（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要回答自己的疑问。）

1.读第一段，适当讲解“会师”一词语的含义。

2.读第二段，在朗读中体会挑粮的艰辛。

3.读第三段，注意读好动词，体会朱德的艰苦朴素，与战士们同甘共苦的品质。

4.用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事

四、识记生字，指导书写

1.引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的。

2.巩固生字。同桌之间相互考查识字情况。

3、指导书写。

（1）课件出示“斗、仗、支、冈、产、担、扁、远”。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

预设：

冈：撇和捺的交叉点放在田字格的中心点上。

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军：上面部分是秃宝盖，不是宝盖头，最后一笔是竖。

斗：最后一笔悬针竖要写得有力量一些。

远：辶要最后写。

支：下部要写得舒展一些。

（3）打开教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

五、巩固运用

1.抄写今天学的8个生字。

2.打开“基础训练-《朱德的扁担》”，一起来闯关吧！

第二课时

一、复习检查，导入课文

1.上节课，我们学习了《朱德的扁担》（出示课题），让我们来做一个小游戏：比一比，记词语，这些词语都是这个故事中出现过的，看谁的记忆力好。

出示本课词语：扁担 同志 队伍 井冈山

出产 斗笠 打仗 心疼

草鞋 不料

越发 一支 不远 藏起来

请你用半分钟时间，自由读一读，记一记有哪些词语。

2.回顾：说说课文主要讲了一件什么事？（朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了自己的名字，大家就不好意思藏他的扁担了。）

二、研读课文，了解扁担的故事

过渡：你们看，朱德同志带领队伍到了井冈山。

1.同学们自由读第一段。朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了。书上用的是什么词？（会师）什么是“斗笠”？什么是会师？

过渡：朱德是来井冈山和毛主席会师的，扁担又能干什么？

2.出示第二自然度：快速读朗读第二段，想想朱德用这根扁担干什么？(挑粮上山。)为什么需要挑粮上山(井冈山上出产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。)

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过渡：你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！

3.快速度第三自然段。找有关的句子，初步了解战士为什么藏朱德的扁担，后来为什么又不藏的原因。请带着质疑默读课文，用“——”画出有关的句子。

（1）山上是红军，山下不远就是敌人。

从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。

（2）井冈山到茅坪来回有五六十里，山高路陡，非常难走。

①想想“五六十里”是多远，要走多长时间。（天不亮出发，开黑才能回来。）

②陡峭的高山，你有什么感觉？（难爬、累、喘不过来气。）

想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。

（3）他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。晚上他还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

①朱德穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山，实在让人心疼。

②朱德白天挑粮，晚上还不能休息，而且不是一个夜晚，是整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，他太累了，太辛苦了。

③想想朱德最需要的是什么？（休息）

④让学生进入角色：如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？

⑤让学生读有关的句子，说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。（因为战士心疼朱德，所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他，不再藏他的扁担。）

（4）课件出示句子：不料，朱德同志又让人找来一根扁担，还写上他的名字。

①朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了自己的名字。

②从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。

（5）课件出示句子：大家见了，不好意思再藏他的扁担，心理越发敬爱他了。 ①大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。

②从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。

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③大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。

④再联系上文，想想大家都敬爱他什么？（勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等）

⑤指导学生有感情地朗读这两句话。

三、升华认识，拓展思维

1、读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到扁担上刻有朱德的名字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。

2、关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。

四、布置课外作业

1.有感情地朗读课文。

2.收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。

3.阅读《一根灯芯》和《元帅的故事》。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《朱德的扁担》”，一起来闯关吧！

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