资料摘要
《苏雅的画儿》教学设计 ----- 大同市城区四十三校 吴文洁教学目标：知识与能力：1. 能认识13个会认字，会写7个会写字。2. 能正确流利.有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。3. 理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。过程与方法：1
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：20 苏雅的画儿
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 132
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-02-10 13:32:31
- 来源学校
- 学校：大同市城区第四十三小学校
20 苏雅的画儿ppt专用说课稿内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：20 苏雅的画儿ppt专用说课稿内容
正文
《苏雅的画儿》教学设计
----- 大同市城区四十三校 吴文洁
教学目标：
知识与能力：
1. 能认识13个会认字，会写7个会写字。
2. 能正确流利.有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。
3. 理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
过程与方法：
1.朗读法：通过各种形式的读法让学生把握故事的大致内容，体会主人公情感的变化。
2.以学生为主体，教师为主导，通过教师的设疑，学生的讨论来解决问题，使学生的思维得到训练，深入理解文章揭示的道理。
情感.态度与价值观
培养学生正确对待困难，遇到问题时肯动脑筋，换个角度看问题的意识
教学重点：
学生生字词，朗读课文，在理解课文内容的基础上感悟文中蕴含的道理。
教学难点：
通过不同的语气表现人物的不同心情
课时安排：
第二课时
教学设计：
第二课时
一．从题入手，质疑激趣。
齐读课题，你从课题中知道了什么？
二．初读课文，读准字音
1．
自读课文，提出要求：
1）把课文读得流利，正确
2）思考，文中写了谁的一件什么事？
2．检查课前预习情况
1）认读词语：
满意
端详
参加
客厅
连忙
楼梯
弄脏
评比
弄脏
懂事
不由得
肯定
仔细
以多种形式熟读词语（自由读，齐读，抽读）
2）结合上下文理解以上词语意思。
三．练读课文
1）学生以自己喜欢的方式读课文。
2）抽学生分角色读一读。
四，
朗读感悟
1. 自读课文第1---3自然段，思考
苏雅觉得这幅画儿怎么样？此时，她的心情怎样？（指导读出苏雅高兴，满意之情。）
2. 范读第4自然段，（读出语气，感情）讨论：
苏雅用这幅画儿去参加明天的比赛，可是却在画的过程中发生的什么呢？
如果你遇到这样的事情，你会怎么办呢？
后来，课文是怎么写她高兴的？
3.
指名读5-10自然段，思考：
1）
爸爸为苏雅想了一个什么办法，让苏雅破涕为笑？
2）
苏雅的心情发生了什么变化，你能用一个词语来形容吗/从什么地方可以看出来？
兴奋
拍手叫
3）
指导学生读出苏雅的高兴心情。
4）分角色朗读爸爸和苏雅的话
朗读指导：
爸爸：注意读出爸爸对苏雅的关心；
苏雅：注意读出苏雅的心情变化—— 最初是急得哭，后来高兴地笑。
5. 反复朗读爸爸的话，体会讨论爸爸的话是什么意思
？ 6. 从这件事你懂得了什么道理？
学生讨论，交流。说出自己的想法，教师引导：
生活中遇到困难，问题，挫折等，要学会动脑思考，学会换一个角度看问题，事情有可能会出现传记。
7.
集体朗读第11—15小节
请同学们根据课文内容下面填空
第二天评比时，她的画儿得了第一名，同学们都为她鼓掌，苏雅很（ ）；她更高兴的是（ ）。爸爸讲的道理（ ）
三．
再读课文，深入领会文章主旨。
1. 以自己喜欢的方式再读课文，深入领会文章所表达的道理。
2. 拓展延伸，合作交流
1）同学们，小方的新裙子不小心划了一个洞，你怎样帮她？）
2）同学们，你们遇到过坏事变成好事的事情吗？四人小组说说。
板书设计：
苏雅的画儿
画画
满意
弄脏画
伤心
花小狗
兴奋
只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-02-10 13:32:31
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 132
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19077
来自：学校：大同市城区第四十三小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：20 苏雅的画儿ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 苏雅的画儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。