11 程门立雪教学设计｜教案在线预览

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11程门立雪广西玉林陆川县马坡镇中心学校吴玲教学目标1.指导学生学会

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 程门立雪

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2018-06-03 07:38:00

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学校：广西玉林陆川县马坡镇中心学校

11 程门立雪教学设计

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2018-06-03 07:38:00

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关键词：11 程门立雪教学设计

正文

11程门立雪

广西玉林陆川县马坡镇中心学校

吴玲

教学目标

1.指导学生学会8个会认字，8个会写字。能正确读写“宋朝、面容、惊动”等词语。

2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

3.学习杨时尊师好学的精神。

教学重难点

1.正确认读生字，会写“我会写”中

2.朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。

3.学习杨时热爱学习、尊敬老师、虚心求教、尊重他人的优秀品格。

教学准备

生字卡片，课文插图

教学时间

2课时

教学基本过程

一、导入新课。

历史上有许许多多的成语，它们大多有一定的来历，包含着一定的意义，因此流传至今。本课以成语“程门立雪”（板书课题）为题，

让我们去看看课文讲了一个什么故事。

二、简介“成语”。12

三、默读课文，学习生字。

（1）读生字：

程宋尊默疼慈祥容

惊尽醒息急题（2）不看拼音，再齐读上面的生字。

（按顺序齐读；打乱顺序齐读；自由读；指名读。）（3）给“祥、容”组词。

（4）了解部首“黑”。（教师示范写带“黑”字部首的字，提醒学生应该注意哪些地方。）

（5）学生书写生字。（表扬写字认真、写得好的学生。）四、朗读课文。

1、学生自由读课文。（表扬姿势正确、读得流畅、读得响亮的学生）

2、3 、4 、

5 、

第二课时

一、学习课文。1、2、

3 、指名学生分别读２—５自然段。

4、

（1）“程”是什么意思？（师简介“程颐”）

（2）“门”是什么意思？“立”是什么意思？

（3）成语中还缺什么？（谁和谁）

5 、

(1)程门（谁）和（谁）立雪。

（2）学生自由说。“程门立雪”指的是（）。

(3)指名说“程门立雪”指的是什么？

二、小结。

这篇成语故事写的是宋朝大学问家杨时尊敬师长、虚心求教的故事，赞扬了杨时热爱学习、尊重他人的优秀品格。

三、布置作业。

把这个故事讲给爸爸妈妈听，并加以背诵。

四、板书设计

11程门立雪

争论

爱学习

冒雪

敬老师请教

悄悄站立

默默背书

静静等候

直到醒来

尊敬师长

虚心求教

五、教学反思

“学会提取信息，概括课文内容”是中年段阅读教学的重点，也是一个难点。二年级下册作为低年段向中年段过渡的阶段，虽然概括内容不是重点，但并不意味着语言能力的训练可以弱化。依据孩子的认知特点，通过问题梳理和填空提示，就大大降低了内容概括的难度，并且保证了语言组织的质量。同时，这样的训练也保证了学生对故事的整体把握。

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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