Lesson 2 What colour are the trousers?教学实录与评析

课题：Lesson 2 What colour are the trousers? 课型：句型教学 主备人：刘洁芳

【教学目标：】

知识目标：1、复习掌握颜色词和服装类的单词。2、学习并掌握句型：What colour are the coat? They are____. 能力目标：1.能听懂、会运用重点句型What colour...并进行会话练习，作出正确的回答。

2.会唱本课的歌曲。

情感目标：通过学习句型，让学生描述生活是一个多彩的世界。

【教学重难点：】

1．重点掌握句型What colour...及其回答。

2. 重点掌握单词：coats,trousers,sweaters, socks ,shorts, shoes ,orange。

3. 培养学生举一反三的造句能力。

【学情分析：】

1.颜色单词中以前学过只需复习。重点学习掌握句型。 2.对于句型的单数学生易掌握，利用名词的复数对句型加深和提高。

【自主学习：】

1、看音标写单词：

/blu:/ /＇ɔrindʒ/ /je＇ləu/ /red/ /braun/ /gri: n/ /kəut/ /ʃu: z/ /ʃɔ: ts/ /＇kʌlə/ /ðei/ 2、把下列名词变成复数：

shoe-- coat--- trouser---- sweater--- it-- is--- 【知识链接：】

名词变复数规则（一）

1、一般情况下在词尾直接加s 如：coat-coats cat—cats dog—dogs shoe—shoes 2、以s、x、ch、sh结尾的在词尾加es. box—boxes fox—foxes bus—buses watch—watches fish--fishes 3、辅音加o结尾的，有生命的加es,无生命的加s。

如：tomato—tomatoes photo—photos

【学习流程：】

一、文本再现

1.师利用图卡复习学过的颜色词。

2.总结复习学过的服装类名词。

二、文本新授

学习Let’s learn

1.导入：师指着自己的衣服说What colour is my coat? What colour are my trousers? What colour are my shoes?引导学生一起回答。

2.看书，师说问句，学生集体回答。

3.看书，师说问句，找单个学生回答。

4.师说答句，生说问句，加强对问句的印象。

5.学生两人一组看书中图片问答。

6.学生两人一组，讨论当天的衣着。

学习歌曲

1.听录音学生哼唱。

2.师分段朗读歌词，解释意思。

3.学生跟录音学唱。

4.边唱边表演。

三、文本再构

利用下列单词和句型同桌编一段会话，讨论小组或同学的衣着。

yellow blue green brown orange red pink purper Tom’s shoes

Eve’s dress

---’s socks/shoes/ trousers /coat/sweater What colour is ___’s ___? It’s _____.

What colour are ___’s ____? They are ____.

【检测提升：】

1、找出含有所给音标发音的单词。

（ ）1./ əu/ A. box B. clouthes C. some ( ) 2./ æ/ A. apple B. ask C. any ( ) 3./ e/ A. see B. these C. yellow

( ) 4./ i/ A. skirt B. their C. his （ ）5./ ʌ/ A. buy B. much C.blue 2、找出下列不属于同一类的单词；

（ ）1. A. apple B. red C. pear ( ) 2. A. his B. my C. she ( ) 3 A. coat B. sock C. orange ( ) 4. A. cups B. bags C. watch （ ）5. A. Fox B. Cat’s C. Dog’s 3、请给下面的单词选择正确的译文；

（ ）1.trousers A.裤子 B.外套 C.短裤

（ ）2.shirt A.毛衣 B.短裤 C.衬衣

（ ）3.hair A.头 B.头发 C.发卡

( ) 4.socks A.鞋子 B.袜子 C.裤子

（ ）5.sweater A.外套 B.裤子 C.毛衣

课题：Lesson 2 What colour are the trousers? 课型：会话教学 主备人：刘洁芳

【教学目标：】

知识目标：学生能听懂会说本课Let’s talk 中的句子。熟练运用What colour is the…?/What colour are the…?句型。

能力目标：学生能运用本课句型进行问答练习；能分角色表演对话主动与同学交流。 情感目标：通过学习颜色，让学生感受美好的生活，多彩的世界。

【教学重难点：】

1．能听懂会说本课Let’s talk中的句子。

2．能运用本课句型进行问答练习；能分角色表演对话。

3．通过练习使学生熟练掌握、运用本课句型。

【学情分析：】

在学生已有的知识基础上，加强句型的练习。重点练习句型是复数时的变化。

【自主学习：】

1、看音标读单词并拼写出英语：

/＇j u: n i f ɔ: m / / t ə: m / /＇r iə l i / / ʃ

ə: t / 2、选词填空

His red and colour socks like skirt 1. What _________is the shirt? 2. What’s it______?

3. It’s a _______book. 4. This is a____________.

5. ______name is Tom. 6. Let’s draw _______ colour.

7. Her ______are white. 【知识链接：】

名词变复数规则（二）

4、以辅以字母加y结尾的变y为i，再加es. 5、以f fe结尾的，变f fe 为v，再加es. 如thief—thieves leaf---leaves 6、单数和复数一样的：

sheep—sheep deer—deer people--people 7、特殊单词单独记忆：

man—men woman—women child—children foot--feet 8、不可数名词没有复数形式。

【学习流程：】

一、文本再现

1．ppt出图片，学生两人一组问答练习。

2．师出示颜色单词学生快速说出。

3.结合上课时所学英汉互译。

二、文本新授

新课呈现：

1．听录音3遍同桌合作学习Let’s talk，记录下自己不理解句子和单词。

2．教师板书重点句子和单词。

3．师生共同理解板书的句子的意思。

4．听录音，理解对话意思。

5．听录音逐句跟读对话到熟练。

操练：

1．学生听录音全文跟读。

2．小组内学生分角色读，并展示。

3．根据自己记录的正确信息，复述对话。

三、文本再构

学生合作，改编对话。全班朗读展示，教师给予鼓励和表扬。

A: I have a new uniform. B: Really? What’s it like?

A：A_____and a pair of______. B: What colour is the____? A: It’s____. Ｂ：That’s nice. What colour are the_____? Ａ：They are____.

Ｂ：That’s good.

【检测提升：】

１、选择填空：

( )1.---What colour is the doll? ------ _______ blue. A. It’s B. They’re C. This ( )2.What colour ________the shoes? A. is B. am C. are ( )3._______pears are green. A. I B. He C. Her ( )4.-----_ ____What’s this? ------It’s ____ orange. A. a B.an C./ ( )5. What_____ it like? A. is B. do C. are. ( )6. We have a new uniform ______this term. A. to B. in C. for 2、从B栏中找出A栏的答句。

A B （ ）1.Is the shirt white? A. It’s black.

( ) 2.What colour is te cat? B.Yes, they are. ( )3.Whose book is this? C.Three. ( )4.Are the socks yellow? D.No, it isn’t. ( )5.How many pens can you see? E. It’s my book.

课题：Lesson 2 What colour are the trousers? 课型：

阅读教学 主备人：刘洁芳

【教学目标：】 知识目标：能听懂理解小故事，回答与短文内容有关的问题，并能根据关键词进行复述。 能力目标：能根据生活中的颜色作出一系列的叙述。 情感目标：培养学生的阅读兴趣语言表达能力。

【教学重难点：】

1．短文的理解和运用。

2．根据关键词进行复述。

【学情分析：】

短文中没有生词，学生基本上可以阅读，教师重点强调名词所有格，名词复数后跟are。句子中orange有两种意思：1.表示名词。2.表示形容词。

【自主学习：】

翻译下列句子：

1. What colour are the trousers? ________________________. 2. This is a dress. ___________________________. 3. My nut is brown. ___________________________.

4. Mrs Cow’s banana are yellow. _________________________. 5. Mr Panda’s shorts are orange,t oo. _____________________. 【知识链接：】

名词变复数后的读音：

1、加s后的读音：

清辅音后面读/ s/; 如：desks/ d e s k s/ cups/ k ʌ p s/ 浊辅音和元音后面读/ z/.如：pigs/ p i g z/ dogs/ d ɔ g z/ chairs/ tʃεə

z/ cows/ k au z/ 2、加es后的读音，读/ i z/;如：foxes/ f ɔ k s i z/ class/ k l a: s i z/ watches/ w ɔ tʃ i z/ 3、尾字母是t的读/ ts/.如：cats/ k æ ts/ shorts/ ʃ

ɔ: ts/ 4、尾字母是d的读/ dz/.如：birds/ b ə: dz/ beds/ b e dz/ 【学习流程：】

一、文本再现

1.复习单词：教师出示本课单词的音标，让学生写出英文和中文。

2.自由对话：用交际用语对话。

3.学生出示作业Draw and say，学生描述自己的图片。

二、文本新授

学习故事：

1.四人小组合作阅读划出主题句。

2.师板书问题，学生探讨回答。

1) How many people can you see? Who are they? 2）What do they have? 3) What colour are they? 3.听录音，看图，理解故事意思。

4.师讲解重点词句。

5.回答教师提出的与本文故事有关的问题。

6.师板书关键词，学生根据关键词复述故事。

Miss Dog’s hair socks red

Mr Monkey’s nut shirt brown

Mrs Cow’s banana trousers yellow

Mr Panda’s pear shorts green

Miss Cat’s orange shoes orange 7.分组与齐读相结合读。

三、文本再构

模仿短文介绍小组成员的物品颜色。

使用句型：What colour are ___’s ____? 可以是文具或衣服

【检测提升：】

阅读短文，判断句子的正“T”误“F” . I am Amy. I have a new uniform. A shirt and a pair of trousers. The shirt is blue. The trousers are white. I like them very much. I have a new shoes. It’s brown. My socks are brown, too. ( ) 1. Amy’s shirt is red.

( ) 2.Amy’s shoes are brown.

( ) 3.Amy has a new uniform. ( ) 4.Amy’s trousers are green.

( ) 5.Amy likes her uniform very much. 【课后反思：】