1 国旗和太阳一同升起第一课时教学设计是什么类型的资料？

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1 国旗和太阳一同升起第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 国旗和太阳一同升起第一课时教学设计

正文

《坐井观天》教学设计

郑场中心小学

卢才英

教学目标

1、学会认读本课生词，会写“喝”“渴”两个字。

2、通过朗读课文，感知课文大意，并理解“无边无际’等词语的意思。

3、分角色正确流利地朗读课文。

4、了解故事内容并从中受到启发。

教学重难点

重点：目标1、2 难点：目标3、4 课前准备

多媒体课件，预习课文。

课时安排

一课时

教学过程

一、板书课题，质疑导入。

1、同学们我们今天来学习一则寓言故事，请大家看我写课题：坐井观天

2、有谁告诉我，观是什么意思？（看）坐井观天是什么意思？

3、是谁在坐井观天呢？你们想知道吗？那就赶快读一读课文吧。

听清老师的读书要求：请同学们轻轻的拿起课本读，把生字的字音读准确，把课文读通顺。读的时候看看课文有几个自然段，想想坐井观天讲的是谁的故事。

二、初读课文，检查生字词。

1、学生自由读课文，标出段落。

2、请生回答课文有几段，坐井观天讲的是谁的故事。（板书：青蛙

小鸟）

3、同学们，刚才大家读的真认真。课文里的生词朋友来到我们教室里啦，它们想和大家玩游戏，你们愿意吗？看看谁能认出它们。（出示生词，请生读，其他生跟读）

4、齐读生词。

三、朗读课文，学习课文

（一）出示第一自然段

1、请生读。生评价。

2、学习生字“沿”：怎样记住“沿”字，“井沿”是什么意思？（出示图片直观认识）

3、请生再读，齐读第一段。

（二）出示青蛙和小鸟的第一次对话。

1、请生读二三段。评价。

2、（出示）怎样记住“渴”和“喝”，你能组词吗？

3、（出示）考一考大家，谁会填空。

4、（出示对话）青蛙问小鸟，小鸟是怎样回答的？小鸟飞的远吗？

5、（出示）你能想想，小鸟可能飞过哪些地方？同桌练习说话。

6、小鸟飞过的地方可真多呀，难怪小鸟要下来找水喝。（出示）你们能有感情的朗读这段话吗？同桌分角色朗读。

7、请生读，评价。

（三）出示第二次对话。

1、谁来给我们读一读这两段。评价。

2、“大话”是什么意思？（吹牛）

3、（出示句子）你能把青蛙的话换一个说法，意思不变吗？

4、“无边无际”是什么意思？（出示，帮助学生直观感知意思）

填空：无边无际的（

）

5、青蛙相信小鸟说的“飞了一百多里”的话吗？谁能用不相信的语气给我们读青蛙的话。

6、请生分角色朗读，评价。

（四）出示第三次对话。

1、那么青蛙又是怎样说的呢，请大家读六七段。

2、谁来读青蛙的话。

3你能用“一......就......”说一句话吗？小组探究。

4、（出示）当小鸟告诉它，天无边无际时，青蛙是怎样表现的（笑了），你知道它为什么笑吗？你能把青蛙还是不相信小鸟的话有感情的读一读吗？

当青蛙还是不相信小鸟的话时，小鸟（也笑了），那么小鸟为什么也笑了呢？你能把小鸟真诚耐心的劝告有感情的读出来吗？

5、同桌分角色朗读六七段。

四、巩固提升，迁移拓展

1、（出示）同学们，请大家再把课文读一遍，想一想：青蛙和小鸟的看法为什么不一样？

2、请生回答。青蛙认为天有多大，小鸟认为天有多大。纸筒看天游戏帮助生理解。

3、（出示）通过今天的学习，你懂得了什么吗？（齐读老师送给大家的话）

4、（出示）同学们，青蛙听了小鸟说的话，跳出了井口，你们看。请大家想一想，它看到了什么，会说些什么呢？同桌交流，说一说。

五、学写生字“喝”“渴”

1.仔细观察它们在田字格的占格位置。师范写，生书空。

2、生学写，师巡视。

六、作业。

把青蛙跳出井口看到了什么，和小鸟说了些什么，仿照课文写一段对话。

资料摘要

1 国旗和太阳一同升起第一课时教学设计