12 植物妈妈有办法教案1

课题

15 植物妈妈有办法

（第二课时）

个性化批注

教学

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

目标

2.培养学生留心身边的事物、仔细观察、培养学生积累词语的习

惯。

3 .

有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学

重点

在读中感悟文章的韵律美，了解植物传播种子的方法。

教学

引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、难点

探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学***自然学习结合起来。

教学

准备

多媒体课件

教学环节及教师活动预设

小朋友们,今天刘老师请来了一位非常尊贵的

客人，他就是我们学校教导处的李老师。他将用摄

像机记录下每一个小朋友在课堂上的表现，特别会

把课堂上发言积极、认真倾听、学习有进步的孩子

拍摄下来。同时，刘老师也会把象征洞庭湖学校荣

誉的小水滴奖励给大家，大家有没有信心将刘老师

手中的奖品拿回去呀！那么就让我们共同期待大家

的精彩表现吧！

学生活动预设

昨天我们学习了15课《植物妈妈有办法》一

1．指一名学生带课的生字，今天我们将来学习课文，在学习课文之读四字词语。

前我们将一起扫除生字障碍。

一、复习导入

扫除生字障碍（课件出示词语）

1．四字词语

四海为家

蹦着跳着

很多很多

2．开火车读词语。

仔仔细细

许许多多

2．易错词语

植物

旅行

靠啥

蒲公英

降落伞

轻轻

乘着风

铠甲

山洼

豆荚

炸开

观察

粗心

3．多音字

děi （就得）

得

dé （得到）

de

（跑得快）

3．指一生带读多音字。

1．五名学生读课文。学生评价他们读得怎么样？

2．学生汇报：“读小朋友们真棒，生字词语都掌握得非常好！表了课文，我知道了

扬自己。接下来我们进行一个游戏，接力朗读。

二、接力朗读游戏

1．请五名学生读课文，思考：你从文中知道了什么?

。”

1．找同桌的伙伴一起朗读课文

2．引导学生带着自信，用“读了课文，我知2、3、4节，把你道了”句式汇报自学的成果（课件出示学习要求）。

的想法说一说，互

三、研读课文，探究感悟

相问一问、评一评。

学生合作学习，1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子精读2、3、4节，

的办法好在哪里? (板书合作学习方法：读、说、问、

2．学生交流

评)出示课件。

教师巡视参与

指一生读这一小节，学生评价。

1生质疑：○“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感意思?

悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节) 2你觉得这情景○

当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”美吗?请和同桌一时（课件点到这张幻灯片）：

①读到这里，你有什么问题要提出来吗?

起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。

学生同桌练读，②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着讨论交流，感悟读风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英传播种子法。

的全过程，教师配解说)

3美美地齐读第2○小节。

1学生自由读这○一小节。

2读了这一小

○当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时（课节

，你想知道些什件出示课文内容）：

①CAI出示铠甲图。

么? 生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?

3指名读这一节，○谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的2让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行读法，评一评——○的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)

带着自己的理解齐读。

①你最喜欢这一节中的哪句话? 指名读、说，指导感

悟要点：“啪的一当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时声”、“炸开”、“蹦（课件出示课文内容）：

着跳着”说说怎样读好它。指名再读。

说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)

2同学们，○你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?

(指名读—①让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈—点评——再指名读的?(播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解——愿意读的起立齐说)

读。)

3．指名口答，结合板书：风、动物、太阳

4．自由读第53.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这节，边读边想：从些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢? 这一节中你知道了

4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?

四、拓展延伸

什么?

1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道

哪些植物传播种子的方法?课件出示。

先读一读下面几

(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后段小诗，再说一说靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传你从这几段小诗中播的……) 知道了什么?最后2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首分别为这几段小诗诗可以再写长一点。你能照着第2、3、4小节的格配上一幅画。

式自己写一段诗吗?(课件出示) 柳树妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻一吹，

孩子们就乘着风纷纷出发。

凤仙花妈妈很聪明，

她给孩子穿上一件容易破的衣裳。

小朋友用手一碰，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

椰子树妈妈有办法，

她把家安在大海边，

只要孩子成熟了落下来，

就能跟着海水到岸边发芽。

樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，

小鸟喜欢吃下它，

一拉出粪便，

小樱桃种子就在地里发芽啦!

3．小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

五、作业：

1．仿照第2、3、4小节的格式自己写一至两段诗。

2．扩展阅读。

请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法? 板书设计：

15

植物妈妈有办法

蒲公英

降落伞

风

苍

耳

带刺的铠甲

动物

仔细观察

豌

豆

豆荚

太阳

《植物妈妈有办法》教学反思

《植物妈妈有办法》是一首以自然知识为内容的诗歌，全诗共五个小节，运用拟人化的写法、形象的语言，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。我通过教学，让学生获得植物传播种子的知识，并培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的习惯。

本课内容的重点是蒲公英、苍耳和豌豆是怎样传播种子的。由于我们的学生是在城市里长大的，对课文中提到的三种植物和它们传播种子的方法，缺乏感性认识。因此，又是学生学习中的难点，围绕着教学要求，课文的重点难点，我是这样来安排教学的。

一、借助多媒体课件、flash动画，提高学生学习兴趣

上课时，我借助课件给学生看蒲公英和苍耳，认识它们的外形。

让学生看到它的顶部有绒毛，外形像降落伞。我还借助flash动画让学生直观形象地认识到蒲公英妈妈是靠风来传播种子的、苍耳妈妈靠动物传播种子的、豌豆妈妈太阳传播种的，使学生进一步从感性上获得认识。

二、教给读书方法，阅读训练有梯度

我运用读、画、想、说的方法，借助多媒体课件重点教一个小节。然后用同样的方法，师生共同讨论学习另外几个小节。让学生在课堂上多动眼、动手、动口、动脑，注重朗读方法的指导，朗读训练注意了层次性，通过训练，促使学生的语言能力、思维能力、认识能力得到发展。

三、激发课外阅读兴趣，扩大学生知识领域

当学生知道课文中三种植物传播种子的方法后，我要求学生说出课前收集到的其它植物传播种子的方法。同时借助多媒体课件我还补充了凤仙花、椰子是怎样传播种子的图片。并要求学生阅读《捕食昆虫的植物有办法》一书，激发学生阅读课外书和观察大自然的兴趣，去获得更多的知识。

在本节课中，我觉得使用信息技术手段有如下优点：

1、直观形象地呈现文本内容；

2、能借助视频、声音等再现文中的场景，让学生身临其境；

3、有助于对学生的朗读指导，让学生入情入境。

同时也有以下不足之处：

让学生、老师对多媒体课件有依赖，忽略对文本内容的把握。

针对这一不足之处，我将从下几方面进行改进：

1、多媒体课件运用适时适当，不搞花架子；

2、让多媒体起到辅助教学的作用，不喧宾夺主。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们一起努力发

挥信息技术的作用，让课堂变得更生动更有实效性。