Lesson 8 It’s in the box.ppt配套的教学设计及说课稿

接力版（三起）三年级下册

Lesson8 It’s in the box.

广西岑溪市第十一小学 杨飞凤

一、教学内容：Lesson8 It’s in the box. Part A Look,listen and say. 二、教材分析：Look,listen say是呈现新知的板块。本板块在捉迷藏的情境中自然呈现询问物品位置的表达形式where’s ...?及回答It’s in/on/under ... 三、学情分析：学生在Lesson7学习了句型where is ...的意义，本课学习的where’s是缩略形式。

四、教学目标：

1.

知识目标

1）能听说认读单词in,on,under；

2）能听懂、会说句型where’s ...?It’s in/on/under ... 2.

能力目标

1）能准确模仿本课录音中的内容；

2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。where’s ...?It’s in/on/under ... 3.

情感态度、文化知识、学习策略目标

1）培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成思维意识；

2）培养学生合作学习的习惯。

五、教学重难点

1.重点：询问物品位置的表达形式where’s ...?及回答It’s in/on/under ... 2.难点：在实际情景中运用in/on/under表达物品的位置。

六、教学准备：多媒体课件、配套音响、各种学习用品等。

七、教学流程设计

Step1.warm-up. 1)

sing the ABC song 2)

Free talk Step2.Revision

1)

Puzzle 教师出示一些谜底是book、pen、ruler等学习用品的谜语,让学生说出单词。

2)

Ask and answer 教师展示谜语答案，顺便问where’s your...?学生拿出物品并回答Here it is. Step3.presentation 1)

(T shows ppt of dog and cat, Ss look.) T:The dog and the cat are playing hide and seek.狗和猫正在玩捉迷藏（躲猫猫）。Let's have a look!让我们去看看吧！

2)

(T shows ppt ) T:where’s the cat? Let’s find with the dog.Oh,it’s in the box.

教师把玩具猫放在盒子里，重复where’s the cat? It’s in the box. T:in,in在里面。T板书。

3）spell and read. T:fingers? Ss:fingers! T and Ss:i-n,in T:in,in在里面。

4)Look,ask and answer. (T puts the cat/book/ruler...in the box.) T:where’s the cat/book/ruler...? Ss:It’s in the box. 5)present “on”and“under”in the simlar way. (T shows ppt ) T:where’s the cat now? Ss:It’s on the box. ...... 6)

let’s chant. In,in,在里面；

On，on，在上面；

Under，under在下面。

7)

Listen and repeat. T播放录音，Ss听录音，试着模仿跟读。

Step4.practice 1)I say you do Ss拿出钢笔、铅笔、尺子、书本、书包等学习用品；

T发指令：It's in/on/under the...比比看谁做得又快又准确。

2)Look and say Ss look at the ppts and say:It's in/on/under the... 3)Group work Ss分组练习：每组一幅图，和同桌练习用

Where’s the________？It's________.对话。

3)

Do more exercise. Step5.Summary

Ss:I know... Step6.Extention(看一看，评一评). T出示大明凌乱的房间照片，再和埃米整洁的房间照片作对比，讨论应该让自己的房间、书桌保持一个怎样的状态，同时进行良好生活习惯的教育。

Step7.Homework. 整理好自己的书桌和房间，并拍下照片，在班上评一评，选出“十佳整理小能手”。