资料摘要
24、《我能行》教学计划一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，有自己独特的感受。学习贝贝面对困难自己解决的勇气和办法，培养自己的自信心。3、懂得现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。二、教学重点：有感情地朗读课文，学会面对困难自己努力解决的勇气和办法。三、教学难点：
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- 2018-05-30 07:50:00
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24 我能行优秀公开课教案
未知
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关键词：24 我能行优秀公开课教案
正文
24、《我能行》教学计划
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，有自己独特的感受。学习贝贝面对困难自己解决的勇气和办法，培养自己的自信心。
3、懂得现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。
二、教学重点：
有感情地朗读课文，学会面对困难自己努力解决的勇气和办法。
三、教学难点：
学会体会人物的内心活动。
四、课前准备：
多媒体课件
五、教学过程：
（一）、讲故事，激趣导入。
同学们，你们喜欢打球吗？今天我们就来学习一篇关于打球的故事。（板书课题，跟老师齐读课题。）
（二）、初读课文，自主学习。
1、初读课文，标出课文自然段。
2、齐读课文，边度边思考，课文讲了一件什么事？（学生自由发言。）
（三）细读课文，品味课文内容。
1、学习第一自然段。
（1)
、师：课文讲了爸爸带着贝贝在球场上玩儿时，遇到问题，他用自己的方式解决了问题。贝贝在球场上玩儿时，遇到问题，他用自己的方式解决了问题。故事里有人物、地点，你是从什么地方得到这些信息的？（引导学生学习第一自然段，找出本文的时间、地点、人物。）
（2)
、用“一会儿......一会儿......”写句子。
2、贝贝在玩耍过程中遇到了什么困难，他是如何解决困难的?他又是如何对待那几个男孩的? （1）、让学生用自己喜欢的方式读第二自然段，回答上面的问题。
（2）、理解“求之不得”的意思，并让学生用求之不得造句。
（3）、正在贝贝玩儿得高兴的时候，发生了什么？（贝贝却被晾在一边，变成了观众）。
（4）“贝贝却被抛在一边，变成了观众”这句话你是怎么理解的？（把学生分成三个小组，给三分钟的时间讨论学习，请同学起来回答这个问题。）
3、贝贝虽然变成了观众，但是他既没有去找爸爸，也没有伤心地哭泣，没有直接去找他们要球，也没有接受爸爸的帮助，而是什么态度?用书上的一句话回答
。（学生自主学习，勾画出来。）
（贝贝站在那儿，没有走开。）
4、请同学们思考：“贝贝为什么站在那儿，没有走开”? 5、师：面对爸爸的主动帮忙，贝贝是什么态度？体会“自信”这个词，请同学来自信地读出描写贝贝态度的句子。
6、全班齐读第六自然段，边度边思考：贝贝是如何解决这个困难的?结果怎样？从文中找出来，读一读。
（1）、用横线勾画出描写贝贝如何解决困难的语句，用波浪线勾画出描写
结果的语句。
（2）、请同学起来说出自己的答案，没说完整的由其他同学补充。
（3）、体会文中的几个动词“跳”、“接”、“传”，从这几个动词可以看出贝贝不仅身手敏捷、活泼，而且他用自己的办法解决的困难。
7、学习第八自然段。
（1）、齐读最后以自然段。
（2）、爸爸注视着儿子笑了，他心里会想些什么呢？
（3）、让同学带着感受来读一读。
（四）、回顾课文内容：
1、要是你遇到这样的事，你怎么办？ 2、从贝贝的故事中，你明白了什么？
（五）、学习关于自信的名言名句。
板书设计：
24 我能行
晾在一边
↓
融在了一起
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 07:50:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《24 我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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