11 程门立雪优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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11、程门立雪[教学目标] 1、能识记生字，在语言环境中理解“尽快”、“心疼”的意思。2、能正确流利地朗读课文，背诵课文第三小节。3、边读边想，理解“程门立雪”的意思。4、懂得尊敬老师是中华民族的传统美德，激发尊敬老师的情感。[教学准备]多媒体课件[教学过程] 一激发兴趣，导入新课1、出示“程门立雪

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所属课文：11 程门立雪

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2018-04-04 09:54:00

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学校：上海市民办扬波外国语小学

11 程门立雪优秀教学设计说课稿

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关键词：11 程门立雪优秀教学设计说课稿

正文

11、程门立雪

[教学目标] 1、能识记生字，在语言环境中理解“尽快”、“心疼”的意思。

2、能正确流利地朗读课文，背诵课文第三小节。

3、边读边想，理解“程门立雪”的意思。

4、懂得尊敬老师是中华民族的传统美德，激发尊敬老师的情感。

[教学准备]

多媒体课件

[教学过程] 一

激发兴趣，导入新课

1、出示“程门立雪”，借助拼音读正确。

2、学习生字“程”

3、齐读课题。

二

整体感知，了解内容

1、借助拼音读课文，边读边思考：程门立雪的意思。

2、学生交流。

板书：杨时和同学站在程老师家门口的雪地里。

3、学习生字“杨”

4、简介程颐。

5、学生质疑，教师归纳问题。

三

阅读课文，理解内容

（一）学习第二小节

1、出示第2节，边读边思考：杨时和同学为什么去程老师家呢？

2、理解词语“尽快”。

3、指导朗读。

（二）学习第三小节

1、出示第3节，自己轻声读，把生字读正确，把句子读通顺。

2、师生合作读。

3、指导背诵第一句。

（1）第一句写了杨时想干什么，听到什么，说什么。

（2）学生背诵第1句。

（三）学习第四、五、六小节

1、指名读4、5、6小节。

2、理解“程老师听了，两眼望着门外漫天飞舞的大雪，久久没有说话。”

（1）程老师望着窗外，看到什么？出示第4小节

①想象说话：屋外

，杨时和同学

。

②学习生字“疼”，理解“心疼”。

（2）程老师听到什么？出示第5 小节

①分小组读杨时说的话：老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢！

老师，您在休息，我们不能惊动您。

②指导朗读。

四

复习巩固，总结全文

1、朗读第一小节。

2、选用词语，根据板书，说说“程门立雪”的故事。

板书

11程门立雪

尽快弄清问题

请教

（爱学习）

冒雪

不惊动老师午睡

等待

（尊敬老师）

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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