5 征友启事教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

征友启事（第二课时）学习目标：朗读课文，理解课文内容的深刻含义，懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。教学重点：引导学生理解课文内容。教学难点：领悟两张征友启事的不同，以及小牛交到朋友的真正原因。课前准备：课件教学过程: 一、复习导入1、课件出示生字卡片，开火车读生字。2、课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 征友启事

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2020-11-05 20:01:40

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学校：浚县白寺乡中心小学

5 征友启事教学实录与评析

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关键词：5 征友启事教学实录与评析

正文

征友启事（第二课时）

学习目标：朗读课文，理解课文内容的深刻含义，懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。

教学重点：引导学生理解课文内容。

教学难点：领悟两张征友启事的不同，以及小牛交到朋友的真正原因。

课前准备：课件

教学过程: 一、复习导入

1、课件出示生字卡片，开火车读生字。

2、课件出示词语，指名读、齐读词语。

3、导入新课，师生共同板书课题。

二、探究感悟

1、比较两张征友启事的内容。

（1）小牛为了交到朋友，前后两次贴出征友启事，（出示两张征友启事）你能区别哪张是第一次贴出的，哪张是第二次贴出的吗？

（2）指名分别读两张征友启事，其他同学思考：它们在内容上有什么相同之处。（都是为找朋友写的；小牛想和朋友一起做的事情是一样的）

（3）两张启事有什么不同？

2、比较两张征友启事的结果。

（1）小牛贴出两张征友启事的结果一样吗？请从课文中各找出一句话说明结果，并用“~~~~”划出。

（2）看到小牛的第一张征友启事，小动物们有什么反应？指导朗读，读出小动物们高兴而来，失落而归的反差情感。

（3）想一想：山羊、猎狗、花猫、马驹为什么都走了？

（4）看到小牛的第二张征友启事，小动物们有什么反应？理解“团团围住”，并演一演。分角色有感情地读一读小动物们的话。

（5）大家为什么要把小牛团团围住？

（6）大家为什么这时候可以和小牛做朋友了呢？用了“或者”这个词之后，意

思有什么变化？试着用“或者”说一句话。

3、从小牛征友的经历中得到启发。

（1）小牛贴出第一张征友启事，一个朋友都没找到，老牛教给他一个办法，他贴出第二张征友启事，结果有了许多朋友，你知道老牛给小牛说了什么吗？

（2）大家说的都很好，从小牛征友这件事情中，你觉得怎样才能交到朋友呢？

三、联系拓展

通过学习这篇课文，看来同学们都知道了如何交朋友，那么你想不想有更多的朋友呢？我们也来像小牛一样写一份征友启事吧！

四、作业布置

1、下课后把自己写的征友启事贴在自己桌边。

2、预习下一课：读一读《小马过河》的故事。

板书设计：

5.征友启事

第一张征友启事：一起，一起，一起，一起···············—个朋友也没找到

第二张征友启事：或者，或者，或者，做到其中一点······有了很多朋友

（既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况）

关于本教案的常见问题

Q：5 征友启事教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 征友启事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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