不同物质在水中的溶解能力第一课时教学实录

课 题

第四课

不同物质在水中的溶解能力

课

时

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

教学目标

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：

在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

教学重点

教学难点

教学准备

实验名称

实验类型

板

书

了解不同物质在水中的溶解能力不同。

研究气体在水中的溶解。

分组实验：装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

食盐和小苏打在水中的溶解能力 气体在水中的溶解能力

分组

教

学

过

程

主备

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：

2．观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

复备

3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。（参考P10）

拓展：怎样观察溶解在水中的空气？

一、判断

1、水中不能溶解空气。（

）

2、不同的物质在水中的溶解能力是不同的。 （ ）

3、水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。（

）

课

堂

练

习

4、空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。（

）

二、填空

水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解（ ）、（ ）等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的（ ）进行呼吸的。

三、连线题：下列物质在水中是否溶解

氧气

溶解

高锰酸钾

酒精

食用油

不溶解

教

学

反

思