3 秋天特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

3、秋天教材分析本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好生活而努力的愿望。学情分析对于身居城市的孩子来说，秋天的变化是很难找到的，农村稻子、棉花、高粱、打谷场这些事物对学生来说都比较陌生，

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 秋天

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2021-01-24 19:42:11

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学校：岳阳市岳阳楼区望岳小学

3 秋天特级教师教学实录

未知

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关键词：3 秋天特级教师教学实录

正文

3、秋天

教材分析

本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好生活而努力的愿望。

学情分析

对于身居城市的孩子来说，秋天的变化是很难找到的，农村稻子、棉花、高粱、打谷场这些事物对学生来说都比较陌生，他们只能感觉到天气的凉爽。果园里的变化，学生也只能通过市场上的水果来谈变化。

教学目标

知识与能力：

1．能认识16个生字，会写8个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

过程与方法：

读懂课文内容，在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

情感态度与价值观：

激发热爱大自然的情感，做一个热爱生活的人。

教学重、难点

重点：读准“阵、串、食”的音，正确书写“汽”，区分“份和纷”，背诵自己喜欢的段落。

难点：联系实际说说自己观察到的秋天。

学前准备

教师：课件。

学生：搜集有关秋天的图画、诗歌。

课时安排

二课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．你知道一年有哪四个季节？(春、夏、秋、冬) 2．(画面)这里的风景到底是哪个季节呢？(学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天。画面上出示课题：秋天) 二、初读感知，自学解疑

1．教师范读课文，学生边听边标出每个自然段的序号。

2．学生大声读课文，对照生字表圈出生字，画出带有生字的词语。指导学生读准翘舌音“阵、串、食”和整体认读音节“食”，

区分“份和纷”。

3．交流，课文内容的大意。

4．小组成员开火车认读生字。

5．交流汇报识字方法。

预设：根据学生已有的识字经验，学生可能会用这样的方法来识记生字(加一加：串、纷、跑)(换一换：场→扬

结→洁)不要求统一方法，要激发学生自主识字的兴趣。对于不好识记的字老师要做适当地引导，如用部件组合(三个部件组合在一起)或编顺口溜的方法(“有”要坐车随“耳”去)识记“随”字；利用形近字识记“扬”字，先出示熟字“杨”，换不同的偏旁组成新的字。

6．教师着重指导：利用形近字识记“扬”字，先出示熟字“杨”，换不同的偏旁组成新的字。

7．小组成员开火车认读生字“葡、萄、纷、扬、阵、串、苹、棉、枣、珍、珠、粮、脸、汽、洁、场”，并口头组词。

三、反馈巩固，总结评价

1．用自己的话说说秋天的景象。

2．抄写课后生字词。

注意提醒学生注意“汽”的最后一笔是“横斜钩”，而不是“横折弯钩”。

关于本教案的常见问题

Q：3 秋天特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 秋天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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