C第二课时教案

课时：第6课时

教教学内容

课 题

Unit Six Meet my family C story time Unit Six Meet my family C story time 课

型

故事教学

1．通过对本单元的学习，能够在图片的帮助下理解故事内容，复习拓展有关职业的单词cook, taxi driver, baseball player, soccer player, firfighter等

2.熟练掌握句型What’s your father’s job? He’s a cook，拓展句型What do 教学目标

you want o be ?

I want to be a…等

3.能理解Story time能模仿并表演本节故事,并能理解拓展故事What do you want to be ? 4. 能够体会并表达对家庭和职业的热爱之情。

学会运用句型:

What’s your 教学重点

father’s job? He’s a cook，What do you want to be ?I want to be a…等.

恰当运用故事中的核心语言，并能表演故事，能够根据具体的生活情景进行自主的问答

教学方法

教学用具

情景教学法，多媒体游戏教学法，合作学习法

教学难点

PPT，图片、课件、录音。

一、热身（Warm-up）

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

Let’s sing师生一齐边唱边做，以此进一步感知本单元所学单词。

（二）评价分组中注意力热身

把全班分为girls、boys两个大组，分别以小粘贴作为奖励品。

二、呈现（Presentation）

教学过程

（一）、情景创设，理解语意

1.白板展示 教师询问学生what’s the song talk about?引出job，

我们的朋友Zip也想有份工作，引起学生的好奇心，引出故事动画。

Task1:Listen,watch and answer

引导学生观看视频，回答问题

Q1:What does Zip want to be ? Zip 想成为一名baseball player,那么Zip的家庭成员呢？他们都是什么工作呢？引出任务

Task2: Listen 、repeat and answer

播放跟读视频，学生有感情的跟读课文，然后回答问题。

Q2:What’s Zip’s father’s job?

What’s Zip’s uncle’s job?

What’s Zip’s grandpa's job?

Task3: Listen and number听音标号

一位同学到白板上做选择，其他小朋友在任务单上完成，核对答案，然后引导学生读。

Task4: Group work

，Let's act

Work in group of four ,choose one or two pictures to act, or Free extension. (4人为一小组，选择1到2幅图表演，或自由拓展课文内容表演) （二）交际练习，小组呈现

1.小组合作：

引导学生熟读课文并角色扮演。

Please work in group of four, and role play. 学生完整欣赏视频，模仿并表演故事。学生分角色表演故事，可在组内练习，然后上台表演。跟读模仿，强化练习，游戏巩固，表演生成

2.学生进行分组汇演。

三、拓展延伸（Extension）

1.欣赏新故事《What do you want to be ? 》 Watch and give the story a title(标题). A. What do you want to be?

B. I want to be a doctor. 引导学生选择出正确的故事题目

2.Listen,repeat and answer Q: What does the Fox want to be? Why? 教师播放故事音频，结合动画图片，跟读新故事。 3. Can you sing? 用唱的方式引导孩子们输出新故事，提高趣味性。

4. The fox wants to be a teacher, a soccer player ,a doctor, a firefighter, what about you ? What do you want to be? 结合一幅职业图，请学生谈谈自己的理想

I want to be a …

5.

Let's practice 操练句型：

What do you want to be? I want to be a _______. 6.

Let's chant What do you want to be? I want to be a policeman. I will help you. What do you want to be? I want to be a cook. Let's eat food.Yummy! 引导学生对故事的进一步理解，并为下面的环节做铺垫。

7.Make a chant: 4人小组为单位，在任务单上Make a chant What do you want to be? I want to be a ... ... What do you want to be?

I want to be a ... ... 8.学生分组展示

让学生体会并表达对家庭和职业的热爱之情。

五、课外拓展（Home work）

A: Draw your favorite job. （画出你所喜爱的职业）

B:Make a chant with your friends. (和你的朋友做一个职业歌谣）

板

书

设

计

Unit6

Meet my family C

story time

Zip

Fox

baseball player

teacher

soccer player

Zip’father

Zip’s grandpa

Zip’s uncle

fun

shoot

Cook

teacher

taxi driver

doctor

firefighter Great

strong

get better

save