10的加减法公开课教案（教学设计）

《10的加法》教学设计

教学内容：人教版教科书第61页。

教材分析：《10的加法》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第五单元中的内容，本节课是在学生学习和掌握了数字10以内加法及10加几的简单加法运算，并且能够熟练地背出2-9的组合的基础上进行的，计算的方法是我们这节课要讲的重点，“凑十法”。

教学目标：

1.知识与能力：学生在已有认识数字的基础上，带学生探索出10的加减计算方法，并能熟练地应用。

2.过程与方法：让学生找出数字1-9里面两两相加等于10的数字，老师再给出一首编制的便于小朋友们记忆两两相加等于10的数字组合的儿歌，（19,19好朋友；28,28手拉手；37，37真亲密；46,46一起走；55凑成一双手。一加九,十只小蝌蚪；二加八,十只花老鸭；三加七,十只老母鸡；四加六,十只金丝猴；五加五,十只大老虎。）引出“凑十法”的方法，然后再教学生怎么来用“凑十法”。最后用凑十法来进行计算。

教学重点：让学生知道凑十法如何计算。

教学难点：把另一个数加数分成几和几，才能和6、7、8、9“凑十”，同时体现算法的简单化。

教学策略：儿歌、课件、转盘、数字卡片、鼓励的一些卡片。

教学流程：

一、

复习导入，引起兴趣

1.

师：（拿出1-9的卡片）大家还记得我们之前学的数字1-9吗？（乱序抽出问问学生数的组合）

2.

咱们比比谁的反应快，看谁说的准，说的对。（复习数的组成）

3.

刚才大家表现很好，那么接下来我们做一个找朋友的游戏，咱们比比谁找的快，找的准，算的准，大家在1-9数字里面找找哪两个数字相加等于10。

4.

刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，儿歌园，看看吧。

5.

再次强化学生，两两相加等于10的数字组合。

二、

共同研究，学会算理

1.

创设情境，引发探究

（1）

大家看，树上有6只鸟，又飞来了5只，你知道树上一共有几只鸟吗?(出示主题图) （2）

学生汇报并交流。你是怎样知道的？

1数的

○2手指算法

○36+5 ○2.

儿歌结合，引出算法

（1）师：接下来我们学习一下6+5，大家说6和谁一起走？

（引出学生说46，46一起走）

那么老师在问你们6加几等于10？

（引出学生说6+4=10）

（在黑板上写6 + 5 ）大家知道5可以分成4 4 10 和几？

（学生回答5可以分成4和1）

（在黑板上写6 + 5 ）

4 1 10 （指一下10和1）那么10+1等于

（引出学生说10+1=11）

（在黑板上写6 + 5 =11）

4 1 10 大家刚才学的都很不错，那老师问大家6加8等于几呢？

（在黑板上写6 + 8）大家说6和谁一起走？

（引出学生说46，46一起走）在黑板上写

6 + 8

4 10 那8可以分成4和？

（引出学生说8可以分成4和4）

6 + 8=

4 4 10 指一下10和4，大家说10加4等于？

（引出学生说10+4=14）

（在黑板上写上

6 + 8=14

4 4 10 ）

（2）自主探究7、8、9加几算法

1师：那我们再来看一道题，下面看一下游乐场有1. ○些什么好玩的呢？（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍）你最想玩哪两个项目？你知道一共要用多少钱吗？怎么列式？

2师：（指一下旋转木马和碰碰车）喜欢玩旋转木马 ○和碰碰车吗？

3师：那我们算算要花多少钱呢？同学们怎么列式

○

啊？

（引出学生说8元加9元）

4师：那我们算算等于几元呢？

○（在黑板上写出8+9）问学生8和谁手拉手啊？

（引起学生说28,28手拉手）

8 + 9=

2 师：9可以分成2和几？

（引起学生说9可以分成2和7）

8 + 9=

10 2 7 师：那最后8加9等于几呢？

（引出学生说17）

（在黑板上写上最后的答案）

8 + 9=17

10 1师：2.

○接下来老师带大家去一下动物园，大家都喜欢2 7 什么动物啊？

2师：那我们先去看一下小猴子好不好？小猴子有几○只啊？

（带着学生数，一共有7只小猴子）

3师：接下来我们一起去看一下兔子,好不好呀？我 ○们数一下兔子有几只呢？

（带着学生数，一共有5只兔子）

○3那么老师问大家，小猴子和兔子一共有几只呢？怎么算呢？

（引出学生说7+5）

○4那7+5等于几呢？（在黑板上写上7+5）

○5那7和谁真亲密呢？

（引出学生说37,37真亲密）

（在黑板上写上7 + 5）

3 10 那5可以分成3和几？

（引出学生说5可以分成3和2）

（在黑板上写上7 + 5）

3 2 10

那接下来怎么算呢？

（引出生说再算10+2=12）

（在黑板上写上7 + 5 =12）

3 2 10 三、

趣味游戏，巩固心知

1.

做一做：请大家翻开书P61 2.

转盘：再来玩个快乐转盘的游戏。（转盘上只有6、7、8、9这四个数字）

3.

奖励卡片：背数字歌。

四、

课堂小结，激励评价

1.

小结：同学们今天大家都表现的棒极了，那你们都学会了些什么呢？

2.

拓展：我想请你们自己设计一个周末活动方案：在儿童乐园里，如果你的爸爸妈妈只给你20元钱，让你自己去玩两个项目，你准备怎么玩？你花了多少钱？