15 我真希望第一课时评课稿

《我真希望》第一课时教学设计

锦州市实验学校

陈建军（小学语文）

一、

教学目标

1、在朗读课文的过程中，一边读书一边对照生字表圈画出本课的会认字，借助汉语拼音正确认读，并在游戏活动中巩固生字，积累词语。

2、运用多种记字方法，记住“而”、“洁”、“彩”的字形结构，

并在识记过程中感受学习汉字的乐趣。

3、在随文识字的过程中，通过多种形式读文，做到正确、流利、

有感情地朗读诗歌。在理解课文内容的基础上，结合课堂讨论，使学生认识到环境对于生活的重要性，培养学生的环保意识。

二、教学重难点

教学重点：多种方法识字、认字，有感情地朗读课文。

教学难点：在理解课文内容的基础上，结合课堂讨论，使学生认识到环境对于生活的重要性，培养学生的环保意识。

三、教学准备：多媒体课件、大气污染知识小视频

一、导课

1、出示烟囱图片。学习“囱”字。

引导学生学习“囱”字，借助“囱”字释义及字形演变识记“囱”，并准确读词“烟囱”。

2、出示各种烟囱浓烟滚滚的照片，学生交流感受。

你愿意生活在这样的地方吗？

你想生活在什么样的地方？

引出“希望”一词，同时板书。（“希”虽然是会认字，但是学生已有基础，直接读词语，不要机械地识字。）

那么你希望生活在什么样的地方？

继续用“我希望”交流感受。板书“我”。

3.

导：有一个人，他比我们的希望都要强烈，他说：我真希望（完善板书“真”，加大、红色粉笔）。

4.

指导学生深情读课题。

【课件使用意图】

1.充分利用多媒体课件的展示功能，展示相关图片，让学生感受大气污染的现实场景并对比展示天蓝水清的环境，使学生在学习课文之前就达到情感的共鸣。

2.出示汉字的演变过程，边播边讲，帮助低年级孩子识记汉字。

二、初读

导：作者都有哪些希望呢？（ppt课题页）

1、教师范读课文。把书翻开到第50页，认真听老师读课文，注意听清每个字的读音，特别是你不太熟悉的字。同时要注意词、句、小节间的停顿。（我希望我们班的每一个孩子都能认真地听老师读课文，我的这个简单而又美好的希望能实现吗？）

2、自读课文。这首充满了希望的诗歌写得多好呀，你们想自己试一试吗？

自读任务：

1.课文一共分为几个小节？

2.轻声读课文，一边读一边对照大屏幕圈画出本课的会认字，大声拼读，每个字拼读两遍。同桌互读。

三、精读

导：作者的这些希望你喜欢吗？我们一起来学习他的第一个希望。（大屏幕出示第一小节）

1.

指名读。（2-3人）（注意评价：准确、流利、多加练习……）

2.

学习会认字。

希

略过

囱

巩固 生拼读，拍手读“烟囱”。

浓

带拼音读、去拼音读。反义词？课文中“浓浓的”用法巩固。

而

会认、会写字。书空、组词，男生读。

盈

轻盈，女生读。

【课件使用意图】

出示本小节中的会认字，利用辅助的情境图帮助学生理解汉字构词。

带回到课文中，再次指名读文。（你记得可真快！声音再大点儿就好了！……）

3.

理解第一小节

（1）学习关联词“不是……而是”，体会语言魅力。

师：孩子们，作者在第一小节中，提到了他不希望看到的东西，那是什么？（浓浓的黑烟）

那他希望看到什么呢？（轻盈洁白的云彩）

作者并没有说：我真不希望烟囱里飘出来的是浓浓的黑烟。

我真希望烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩。而是采用了一组关联词把两个句子连接起来了，找找看！再造句。

（2）学习“轻盈”，想象画面。指导学生节奏轻快地读。

（3）再次指名读第一小节。

（4）设置情境展示读文。

A、出示小鸟死亡图。排放到空气中的有害气体占领了小鸟的乐园，直接夺去了它们的生命。有一只小鸟，看着自己的亲人、朋友因为严重的大气污染永远地离开了，

它悲愤地发出了自己的希望：

它无奈地发出来自己的希望：

B、出示大树枯萎图。有害气体影响了大树的生长，它的身躯枯萎了，光秃秃的，即将死亡。

它听着河水流动的声音，只能再听几天了，它不甘心地发出了自己的希望：

他望着远处的同伴们，恋恋不舍地发出来自己的希望：

C、我们满怀信心地说出我们的希望吧：……。

【课件使用意图】

这一部分，随着每个情境的出现，都与之对应相关画面，使学生在“图文并重”的情境下，理解大气污染为我们地球带来的不幸，借此指导学生朗读。

四．课中科普知识积累时间

【课件使用意图】

利用视频播放功能，为学生提供知识小链接，了解更多的大气污染知识。

五．让我们把环保知识信送到千家万户。

1.

环保小汽车后有我们的会认字，指名开车。

2.

信件都要送到谁家去呢？两人一组读词语。

3.

句子积累巩固。

六、指导学生书写“而”、“洁”、“彩”。

【课件使用意图】

在指导书写的过程中，利用课件的演示功能，逐笔出示，便于对笔顺及个别笔画进行指导。