2 Can you swim?名师教学设计1

《can you swim?》教学设计

教学目标 1.知识与能力目标:掌握本单元核心词汇:draw write jump run fly 能用I can ...描述自己的能力,能够用Can you...?询问对方是否会做某事,并能用Yes,I can./No,I can’t.来回答。

2.情感与态度目标:通过学习本节知识、欣赏图片,明白只要努力做,每个人都是superman，进而培养学生对生活和学习的自信心。

学情分析 在三年级下学期第七单元,学生已经学习过动词sing, dance, read, swim,且在第三单元已经学习过I can hear a bus/train/plane等，这些都为本节课的学习做了铺垫。在课堂中,采用趣味引入,利用旧知学习新知,逐步深入的方法,减小学习难度,增大语言的输入和输出,增强学生自信心和表达欲,鼓励学生大胆体验交流。

教学重难点 教学重点:核心词汇draw,jump, write,run,fly。通过提问让学生感知句型What can you do?的含义。能够用句型Can you...? Yes,I can.No,I can’t进行交流。

教学难点:能让学生学会用I can...来描述自己的能力，并且理解问句中及答句中的主语的变化。

教学过程 一、师生问好（1分钟）

二、热身（2分钟）

Sing a song《twinkle twinkle little star》。拍手合唱歌曲，吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。

三、导入（10分钟）

教师通过展示图片和动作姿势演示，使学生认识并记住jump write draw run fly等词。

四、讲授（20分钟）

1.单词：jump write draw run fly等。通过认读、领读、chant多种方式熟记单词。

2.句型

（1）出示动物图片，引导学生用A/An...can...,But it can’t...说出什么动物能做什么，不能做什么，进而巩固单词，锻炼口语表达能力。

（2）师生问答,引导学生利用新单词描述自己的能力,口头提问What can you do?回答为I can...，既巩固单词又锻炼学生听说能力。

（3）引出句型Can you...?回答为Yes,I can./No,I can’t. （4）师生间练习对话，学生之间练习和表演对话。

（5）出示孙杨图片，使学生掌握当问句主语发生变化，回答时主语也要发生变化。

（6）出示超人图片，引出句型What can he do?He can.../He can’t...进而引出新课人物——Supergirl。

4.对话

（1）带着关于Supergirl的三个问题观看Listen and say视频。

（2）引导学生回答上一环节的三个问题。讲授Cannot与Can’t的区别。

（3）领读Listen and say中三幅图的内容，分角色读对话。

5.拓展与延伸

（1）出示学生熟悉的明星，请同学读出对该明星的英文介绍并找同学说出汉语意思。

（2）根据英文介绍选择所出示问题的正确答案，并指出根据。

（3）出示清洁工、消防员等图片，请同学说一说他们能做什么。此环节重在使学生明白超人不仅是电影中的人，一些普通人虽然不会飞，但是他们在为我们默默地做着一些伟大的事，他们也可以称得上是Superman and Supergirl。

（4）每个人都能做一些事情，那我们呢？此环节出示一些小学生能做的力所能及的事的照片。进而升华主题，我们都是超级明星。

五、小结（2分钟）

以游戏方式回顾本节课所学单词，师生共同说出本节课的重点句型。

六、作业（1分钟）

1.Read and copy the words. Write

draw

jump

fly

run 2.Tell your friend what you can do and can’t do.

七、板书设计

Unit2

Can you swim?

draw jump Can you write run Yes,I can fly No,I can’t