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2　校外探路优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：2　校外探路优秀教学设计

正文

人教版三年级下册品德与社会《校外探路》教学设计

教材分析：《校外探路》一课，是课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心编著的义务教育课程实验教科书三年级下册品德与社会的第四单元的第二个主题。

本单元在设计时主要以儿童所熟悉的生活为基本内容，引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中，学会认路和寻路。着力培养学生识路、行路的一些基本常识和技能，让学生会看简单的路线图和平面图，画出简单的路线图和平面图。为后续的出行打下基础。

学情分析：三年级的学生，年龄在十岁左右，是思想意识形成的良好阶段，养成教育就尤显重要，学生不仅需要养成良好的学习、卫生习惯，更重要的是使学生认识到

生命价值的宝贵。保护生命的意识要从小让孩子们明白，而《校外探路》一课恰好为我们提供了这方面极佳的教育素材。同时，为了孩子们未来生活的需要，作技能培训。

教学目标：

1．观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2．正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

教学重难点：

重点：了解路线图的作用，看懂简单的路线图。

难点：知道画路线图的方法，学画简单的路线图。

教学准备：课件

作业单

教学课时：一课时

教学过程：

活动一：学会认路

老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。（同时渗透、理解“标示性”建筑物的含意）

A、激趣：（出示配乐图片）

B、学生猜图片：这是哪儿？我们学校大门朝西，以学校为中心，它在哪个方位？

C、总结引导：这些图片都有什么特点?(代表性、典型性、标志性) 活动二：初尝画“路线图”

1．请同学们想想自己每天从家到学校的路线，尝试画出从家到学校的路线图。注意：想清楚方向，沿路经过的地方有哪些标志性建筑物。（板书：辨清方向找“标志性”建筑物

）

2．我们该怎样画路线图？

3．[播放课件：怎样画路线] 引导学生总结路线图的具体画法和作用。

4．现在知道怎样画了“路线图”吧！那，拿出纸张开始画吧。

小组内交流，小组派一名同学展示，解说。

6.总结画路线图的方法。

结合板书总结：（板书：留心观察

，做好记录）

（设计图例，仔细画图

）

活动三：介绍平吉堡，绘画路线图

过渡1：分为三组：美食组、风光组、综合组。

过渡2：分组活动。（做好组名称牌子）

过渡3：同学们愿意给游客们做导游吗？

A、分组交流：

B、师发纸，学生交流、绘图。

C、展示（学生根据路线图介绍，其他同学补充、评价）

D、总结：

活动四：课外延伸，活动天地

1．过渡：

2．师小结：

3．作业：请同学画一张从市场到自己家的路线图。完成路线图后，把你画的路线图交给爸爸妈妈，让他们评一评，在打上“√”。

板书设计：

校外探路

辨认方向，找“标志性”建筑物。

留心观察，作好记录。

设计图例，仔细画图。

资料摘要

2　校外探路优秀教学设计