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花儿朵朵1.今天刘老师要带领大家走进彝族，去感受一下那儿的风土人情。视频导入（背景音乐《花儿朵朵》伴奏）问：在视频中你看到了什么？彝族给你留下什么印象?（彝族的姑娘们穿着长长的彩色的花裙子，头上和身上带满了漂亮的银饰，她们能歌善舞，又擅长演奏乐器，而且热情好客。在热闹风尘的火把节上，人们围着篝火尽情
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唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵教学设计及课堂实录
未知
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关键词：唱：花儿朵朵 拍�…教学设计及课堂实录
正文
花儿朵朵
1.今天刘老师要带领大家走进彝族，去感受一下那儿的风土人情。
视频导入（背景音乐《花儿朵朵》伴奏）问：在视频中你看到了什么？彝族给你留下什么印象?（彝族的姑娘们穿着长长的彩色的花裙子，头上和身上带满了漂亮的银饰，她们能歌善舞，又擅长演奏乐器，而且热情好客。在热闹风尘的火把节上，人们围着篝火尽情地唱跳，一直闹到深夜，场面盛大）
2.律动（彝族人在高兴快乐时，除了用歌声来表达情绪，他们还喜欢用舞蹈来表达自己的情感。你们想一起来跳一跳么）2遍
3.加“嘿嘿”（彝族人除了能歌善舞，还喜欢用吆喝声来表达自己喜悦的心情，听听老师在歌曲中加入了什么？）①听师念②生念③起立随意摆动+嘿嘿
4.听歌词内容（下面我们再来听听彝族小朋友在歌曲中都唱了些什么）
5.诵读
①跟师分句读
②连起来读
③跟音乐读
6.学唱歌曲
唱谱
①
师完整唱
②
模唱2小节
填词
①模唱4小节
②听唱4小节
③默唱
④连起来唱
⑤加速唱
7.还记得我们之前的吆喝声么？我们把它加入到歌曲中好吗？
分组合作
8.加入串铃（彝族的小朋友不光能歌善舞，还特别喜欢演奏小乐器呢）
①今天老师给你们带来了串铃，先看看老师是怎么演奏的呢？
②请你们来为录音里的小朋友伴奏好吗？
9.综合表演（嘿！＋串铃＋演唱）交换
我们来分组合作吧
《快乐的啰嗦》
你们表演的真好。今天啊，刘老师还给你们带来了一首由彝族民间舞曲音乐改编而成的彝族弹拨乐，我们一起来听一听吧！
1.
初听（这段旋律你熟悉吗？）
2.
速度？（快）情绪？（开心）有什么变化
3.
再听，《花儿朵朵》的旋律出现了几次（3次）
4.
还记得我们之前的动作吗？在《花儿朵朵》旋律处律动，加入摆手舞
5.
揭题《快乐的啰嗦》
“啰嗦”是彝族的意思，那“快乐的啰嗦”指的就是“快乐的彝族”。
本节课以《花儿朵朵》欢快活泼地情绪特点为主线，通过唱、奏、动、演等形式展开。充分调动学生的热情，让学生感受彝族人载歌载舞的热闹场景。让孩子们在多方的音乐体验后，去实现教学目标。
优：教学目标基本达成，学生情绪也充分调动。
不足：老师带动的比较多，放的少了点。对于低年级的课如何更多的释放学生的天性让学生自主学习？
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