唱：火车开啦 白云ppt配套的教学设计及说课稿

火车开来啦

一、学习目标：

1、通过练习,加强学生对X —

（二分音符）、

X（四分音符）

、

XX（八分音符）

这三种音符的掌握,并学会在音乐活动中加以运用。

2、在音乐实践中，能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

3、通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。

二、教学重点: 引导学生积极主动地进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。

教学难点:

模仿火车的声音，按照节奏进行多声部练习。

教学活动过程

一、创设情景、激发兴趣。（2’）

激趣导入：1、（看卡通动画片。）要求哦：用你的眼睛注意观察画面，耳朵仔细的听音乐。

2、听听谁来了？（火车）你听到火车发出的声音是怎样的呢？WU---/ kong qi kong qi /kaca kaca /等等（请学生自由说说）

谁来学一学！

3、“火车在在准备行驶时候先出现了一个什么样的声音呢？你能模仿出来吗？”（生答ＷＵ表扬模仿得可真形象）

1、模仿火车行驶的声音：

师：火车准备出发时会发出“呜”的声音。

那是火车头发出的汽笛声。那我们一起做着拉汽笛的动作边发出声音来吧

师：那火车刚开动了，在刚开动的时候，车轮会发出什么声音呢？生：轰隆轰隆

二次备课：（同学们用任何的象声词，只要贴近都可以算是正确的，最后总结同意就好。“同学们模仿的都很形象，让我们就用kong qi kong qi 这个声音吧。”）

师：有谁能用身体动作来模仿一下火车车轮行驶的样子呢？（生模仿）

师：火车启动后速度越来越快，车轮发出的声音也会不一样，你能模仿一下吗？

生：咔嚓咔嚓的声音（提示“咔嚓”的声音要唱得“短促、轻巧、有弹性”。）

师：那用什么动作来表现车轮的喀嚓声呢？（生模仿）

火车发出的声音可真好听，那你们做过火车吗？那么今天这节音乐课你们想不想也来坐一回火车去祖国各地游览呢？

师：让我们去火车站买火车票吧。

1、模仿火车的各种声音

瞧！售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）

X - | X - | X - | X - | X X | X X | XX XX | XX XX| 光有了车票还不行，进入检票口我们还得输入密码。那密码是什么呢？我们来看看车票上有没有提示请根据节奏车票，来模仿火车的一种声音。

奏车票比较合适呢？你为什么这样选择，请你说说理由。

X - | X - |＂这张节奏车票，因为这个声音很长，所以这样先择。Wu：火车汽笛声音又长又响亮

轰隆：刚启动时速度比较慢所以选择X X 咔嚓：火车开了速度就会快了，所以选择XX XX 节奏

流，教师板书）

X - | X - | Wu Wu X X | X X |

Kong qi kong qi

X X X X | X X X X |

ka ca ka ca ka ca ka ca 请学生边拍手边依次模仿火车的三种声音，

第一步密码输入成功，第二步还得验证密码。把这三种声音排列一下模仿火车离站和进站的情景。

学生小组讨论交流用动作和声音一起展示：火车的速度越来越快，声音越来越弱。

X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X | Wu Wu hong long hong long kaca ka ca ka ca ka ca

X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - |

kaca kaca kaca kaca hong long hong long Wu Wu

师：小朋友表现的真不错，密码验证成功我们小朋友可以登上小火车啦！请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了！出示节奏卡片XX X X-来我们一起用这样的节奏邀请火车司机开启火车吧！（大家有节奏地高呼“火车开啦”揭示课题。

二、学唱歌曲

1、听录音范唱

2、在这首歌里。你听到了火车发出的哪一种歌声？KACA KACA

3、火车开得可快了，小朋友的心情怎么样？乘上火车心情可开心啦！

4、来我们一起用高兴的心情跟着老师把歌词念一遍。

老师边带学生念歌词，四句歌词分别排四排出示，让学生找找哪几句节奏相同，再拍出节奏，配上歌词加上动作说一说。

5、拍一拍，念一念注意强弱的变化哦（成长的足迹一）

6、请学生在1、2、4句处做踏步的动作，第

三句停下脚步，做点头的动作（跟着伴奏做动作）

6、听辨四句旋律，找找哪一句和其他的乐句节奏、旋律都不一样。哪两句的旋律节奏是一样的。哪一句跟它相似、

7、学唱第三句，模仿司机开车的动作，用身体上扬表现上坡，用身体下倾表现下坡。

8、听一听第一和第四乐句，说出开头小节旋律的不同点，说出哪个音高哪个音低，再跟着老师的指挥唱一唱这两句歌词

9、完整地唱

10情绪处理：师：这首歌曲给你带来什么感觉？

生：欢快、活泼、开心等

师：火车司机开着火车的心情怎么样？（老师模仿司机样子，让生答）

生：了不起、高兴、自豪等，

在1、2、4句拍手用X伴奏，第三句用X—伴奏

三、玩《开火车》游戏

）、创编舞蹈动作。

师我们得用动作把歌曲表现出来吧，把欢快活泼的情绪还有火车司机那自豪的样子也表现出来好吗？师带领学动作、师生表演、生自告奋

勇表演，师生分角色表演。

1、全班一起玩开火车游戏，1、2、4句踏步加手动作，第三句停止脚步，自编动作。

2、请好的学生上来玩开火车游戏，一人带着司机帽，带学生1、2句搭肩踏步前进，第三乐句停止脚步，做自编动作，第四乐句重新开动火车。

3、为歌曲加入拟声伴奏

这首歌里只有卡擦卡擦一种火车声音，如果我们把还有两种火车声音加到歌里会不会更好听呢？王老师先来试试

老师跟录音合作，加拟声伴奏

小朋友跟录音合作

把学生分成两组，一组唱。一组拟声伴奏

综合表演，一组唱，一组拟声伴奏（乐器），一组表演。

四、小结，结束全课。