Unit 2 In the forest教案（名师）

Oxford English Book 2A (Shanghai Edition) Module 4 Unit 2

In the forest

(Period 1) School: Gongfu Experimental School Teacher: 王梦涛

一、单元目标

知识与能力：

1、学习与动物相关的词汇及关于动物喜爱的食物的词汇，并能灵活运用：

fox, hippo, honey, meat, grass 2、在语境中学习、理解并运用下列句型结构：

Look at me. I’m…I’m… I can…. I like…

3. 通过故事教学，学生能熟练运用所学单词与句型来进行角色扮演。

过程与方法：

1、通过看、听、说等交互活动，在模仿—操练—巩固中，熟练运用所学单词与句型，达到学以致用的效果。

情感与态度：

1、通过学习学生可以对森林中的动物及它们喜欢的食物有所了解，并且教的过程中用角色扮演的方式做到寓教于乐。

2、

学生能在学习中体会动物的可爱，知道动物的世界很精彩，而我们要爱护动物。

二

、分课时教学目标

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

1.

大致理解、学习主体文本内容。

1.主题引入，理解通过文本，了解和

在文本中认识和学习动物和其喜爱文本内容。

认识不同的森林

的食物的表达方法。

2.以听说带动对语动物，并了解它们

第

2. 学习、理解并初步尝试运用句型言的感知与理解。

喜欢吃的食物。更一

来说一说：

3.分角色扮演，并通过所学句型在课

Look at me.

用所学单词与句巩固单词的同时，时

I’m…

子学着说一说。

扮演动物，学着说I’m…

一说、练一练。

I can…. I like…

3．在语境中理解并运用所学内容进行动物的角色扮演。

1.

把第一人称改成第三人称，引入

第三人称单数的概念。

2.

再次感知文本词汇，并在语境中

进一步理解和运用：

第

Look at ... 二

It is…

课

It is…

时

It can…

It likes…

3. 在语境中理解并运用所学内容进行动物的角色扮演。

三、单课教学过程

Topic:

At Bear’s birthday party

1. 能理解第三人称单数的概念。

2. 能在教师的引导下开展对话。

3.分角色扮演，以对话为途径，在语境中引导学生边学边练，边学边用。

通过学习，体验三单的概念，引入所要学习的句型，多说说，多操练，并能进行角色扮演，对话自如。

Content:

2A Module4 Unit2

In the forest

(period 1) Teaching aims: I. Using nouns to identify animals and their preferences：

e.g. honey, fox, hippo, meat, grass II. Identifying the imperatives and understanding how to express one’s preferences by using the key patterns: e.g.

Look at me.

I’m…

I can…

I like…

III. To train students’ ability of listening, speaking and reading. IV. To help students to know: Animals are our friends.

Important points: Using the key patterns to express one’s preferences: Look at me.

I’m…

I can…

I like…

Difficult points:

Let the students to say more. Teaching aids:

Multi-media、word cards、masks

Teaching Process: PROCEDURES CONTENTS Pre-task Warming-up preparation: METHEDS PURPOSE 1)

Sing a song

通过一段视频来活跃课堂气氛，视频中有许2)

Ask and answer

T: 1.Do you like animals?

While-task procedure:

多动物，也达到复习旧再通过问答2.Which animal do you like? 知的目的。为下面的教授作铺垫。

由小熊1. Introduce the T: Today many animals are 介绍故事背景，here . They are going to have a 开生日派对作为故事background 主线，展开教学。

birthday party for Bear.

1)

Listen to Bear. 2.Learn: 拓展单词honey, 将单2)

Teach: honey 词放入句型、语段、歌honey

曲中操练，激发孩子兴3)

Read a rhyme

趣。

4)

Sing a song

通过敲门声设置问题，1）T: Listen. Who is knocking 3.Learn to say:

再让学生猜谜，引出at the door? Look at me. monkey，通过几句句2）A riddle. I’m…

型，学会描述自己及自I can…

I like…

4. Learn:

1)

fox 2)

meat

5. Teach：

1)

hippo 2)

grass

3）Act as the monkey and read the sentences. 4）Role play

1）T: Listen. Who is knocking at the door again? 2）A riddle. 3）Read a rhyme 4）Make a chant 5）Teach: meat 6）Role play

1)Listen and Guess: Who is it? 2)Teach: hippo 3)Watch a video 4）Read a rhyme 5) Teach: grass 6) Read a chant 7) Listen to the hippo 己喜欢的事物，并有角色扮演进行巩固与拓展，让学生有更多机会说一说。

再次通过敲门声和谜语，引出fox的教授，先由一段rhyme复习之前的句型，再让学生自己学着说一说 让学生在巩固新授内容的过程中，提高了学生对句型使用的灵活度，之后再在语段中学习新授单词meat，再通过角色扮演让学生演一演，说一说。

通过听、猜和观看视频的方式，增加趣味性的同时，引入hippo、grass。练习听力，并让学生演一演河马，说一说所学句型，再用角色扮演的形式加以巩固。

8) Be the hippo

9) Role play

Post-task activity

1. Party time

2. Group work

3. Bear’s diary

4. Emotion 1) Sing a song

2) Role play

3)Show Bear’s diary

4) Watch a video and show emotion: We should love animals .

1) Read Page 42

2) Copy the new words and sentences.

馈。让学生试着再多说一下。通过整堂课的学习，要让学生知道动物的世界很精彩，所以我们要爱护动物。

Homework 1.Read the text

2.Copy

让学生在课后巩固新授内容。

Blackboard

Activity

2A Module 4 Unit2

In the forest At Bear’s birthday party

Who

What bear

with

likes

honey

.

monkey

banannas meat grass fox hippo