Unit 2 Small animals教学评价实录

Unit 2 《 Small animals》教学设计

富锦市第四小学 李艳兰

教学设计思路：本节课主要是教授有关动物的五个单词和两个句型，为了吸引学生的注意力，提高他们的兴趣，在设计本节课时，我利用游戏来贯穿整个教学中，让学生在轻松愉快的课堂中学习英语。

课题

教

学

目

标

Unit 2 Small animals 知识与技能：

1. 能用正确的语音语调读出butterfly新授词汇。

2. 能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly. 过程与方法：

鼓励学生运用所学语言介绍butterfly bird beerabbit frog培养学生最基本的阅读能力。

情感态度价值观：

培养学生从小善于观察的良好习惯。

课型

New 课时

3 重（难）1. 正确的语音语调读出bird butterfly bee frog 点

rabbit词汇。

2. 能做正确的认读句型What do you see? I see a butterfly. 教学准备

单词卡片、多媒体

教 学 过 程

一、Warming up 1.Let’s sing a song，《Ten little rabbits.》播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌。

2.Say the chant together.教师和孩子一起带着动作做。

3.Presentation.(PPT播放声音，孩子听声说单词并拼写。) 二、Learn new lesson 1. 用遮挡一部分蝴蝶的方式提示学生注意媒体上出现的单词是新知。

T: Look, What’s this?来引起学生的注意。讲授新单词butterfly 2. 在感知butterfly这个单词的正确发音后，请学生模仿蝴蝶的展翅动作，边飞边说：butterfly, butterfly, fly, fly, fly。

3.先请个别学生作示范，然后小组比赛,分男女生比赛。

4.Game:Lucy dog. （1）整体操练butterfly, bird, bee,rabbit,frog单词

（2）引出句型：What do you see?指导学生整体读，四人一组读。

（3）在孩子们掌握了正确的读音后，用游戏X--Ray操练，操练四次，目的是让每个小组都能够参与，从而达到每人都参与到课堂游戏中。

（4）游戏听声，孩子们在老师的指令下完成任务，让全班学生注意力集中起来，每个人都动起来，边拍手边操练，既巩固了

句型又有兴趣。

三、Practice and consolidation （1）教师边做动作边问：-What do you see? -I see a butterfly. （2）跟老师读。

（3）用游戏大小声和Pose Wang.巩固操练此句型。同时引出 I see a butterfly，bird, bee,rabbit,frog.并用游戏快速反应来操练替换，同桌操练快速反应，同学PK,使学生在游戏中既巩固新知又复习旧知。

(4)游戏模仿秀和跷跷板操练句型

-What do you see? -I see a butterfly bird bee rabbit frog. （4）PPT视频拓展知识。

对子练习或小组练习

板

书

设

计

Unit 2 Small animals What do you see? I see a butterfly. bird bee rabbit frog 作业布置

听本节课录音，并且跟读