4 昆虫特级教师教学实录

课 题

教学目标

4、昆虫

教学时间

课时数

1 科学探究

1、通过分析自己的养蚕日记，能够取得新发现。

2、能够学习“观察——比较、概括、总结——概念“这种认知方法。

3、能够运用所学知识解决实际问题。

情感态度价值观

乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。

科学知识

1、通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深入的了解。

2、了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。

教学重点

了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。

教学难点

了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。

教学准备

布置学生课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。一些昆虫实物。教学课件。

一、教学导入

1、交流：雌蛾产卵的情景——产了多少卵，刚产下的卵是什么

颜色？

2、讨论：养蚕活动中，我们还有哪些疑问？在下次养蚕中继续

研究。

3、过渡：让我们一起来整理养蚕活动中的资料，看有什么新发

现。

二、活动 整理养蚕日记

教

1、出示所有养蚕日记。

学

2、整理养蚕日记，看有什么新发现，学生汇报。 过

3、分析养蚕日记，思考：蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化？

程

学生汇报，填写好教材第38页的表格。

整理：蚕的一生经历卵——幼虫——蛹——成虫4个时期。

4、学生汇报课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。

5、出示课件，比较这几种动物的一生有什么相同之处。

6、教师归纳：变态。

三、活动 比较它们的身体

1、出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物。

2、观察它们的身体由几部分组成？每部分是什么样子？它们的身体有什么相似之处？

3、记录观察结果并汇报。

4、出示课件，总结昆虫的共同特征。

5、阅读指南车信箱，加深对昆虫概念的理解。

四、拓展 它们是昆虫吗

1、学生看教材第40页的图，指出这些动物哪些是昆虫，哪些不是，并说明理由。

2、到你住宅的周围去找一找，看能找到哪些昆虫，把它们画下来，装订成一本昆虫图册

。

附板书：

4、昆虫

头：有口器，一对触角。

胸：有三对足，两对翅膀。

腹