3 人生之旅教案1

苏教版小学科学六年级下册

《人生之旅》教学设计

凌海市八千镇中心小学

朱春霞

课题

学习

目标

学习

重点

3、人生之旅

总第

课时

六年级

备课人

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

2、能够探究婴幼儿和老年人的生活，体会到他们需要照顾。

3、意识到尊老爱幼是一种美德。

能够用不同的方法预测自己长大后的身高。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、猜谜激趣

1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完1. 猜谜

后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？

2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时

出现狮身人面像图片。

3．提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？

2．回答问题

4．小结：对，是人。在生命的早晨，人是软

弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命

的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了

老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此

拄了拐杖，作为第三只脚。

二、讨论人的一生可以划分成几个时期

1．出示人一生中各个时期的图片。

2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：1．学生自己填写记录单。

幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起

人

生

之

旅

个名称吗？（适时板书：人生之旅）

我将人的一生划分为3．请把你的划分记录在自己的记录单上。

（

）个阶段

4．（1）请你在小组里交流一下你是根据什么

分别为：

来划分的，是怎样来划分的。

（2）与大家交流你是怎样划分的？

（3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否

认可他的划分依据、划分阶段？

2.小组里交流

（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都每一个同学汇报完，问其他同是什么时期的。

学：是否认可他的划分依据、三、预测自己的身高

划分阶段？

1．出示P8上面的一组照片，谈话：这是一

个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他

们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？

他们的身高为什么越来越接近？长得为什么1.回答问题

很像？

2．小结：从这一组照片中，我们发现这个小

孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，

到越来越想近了。

3．预测自己长大后的身高。

（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？

（2）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）

（3）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？

4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

四、讨论、交流

1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？

2．思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？

五、总结、拓展

1．谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？

2．小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？

2.学生自学书上几种预测身高的方法。

3.汇报

4.选择自己认为可靠、准确的方法量一量、算一算。

5.全班交流预测结果。

1．小组交流。

2．学生汇报。

1．

学生汇报。

2. .回答问题

板书设计：

3、人生之旅

幼年、

成年、

老年