金孔雀轻轻跳ppt配套的教学设计方案

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

教学目标

张蕊

《金孔雀轻轻跳》

天河区柯木塱小学

性别

女

年龄

30 课型或模块

年级

职称

活动课

二年级

无

1、情感、态度、价值观目标

通过对歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习，激发学生对民族音乐的喜爱。

通过聆听、模唱，感受相似旋律的特征，并加以区分；通过2、过程与方法目标

演唱、律动，感受傣族的舞蹈美和孔雀优美的形象和从容的步态。

1、能将两条相似的旋律区分开，并正确的演唱。

3、知识与技能目标

2、在参与演唱、律动的过程中体验表现的乐趣。

1、用旋律线辅助学生把歌曲中出现的两处相似的旋律唱准。

教学重点

2、用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学难点

歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆，找出相似旋律加强练习，解决难点。

本课是冀少2011课标版小学二年级上第六单元美丽的孔雀中的活动课——《金孔雀轻教学内容分析

轻地跳》，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调试。曲调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

聆听、示范、模唱、感受、演唱、律动、使用奥尔夫打击乐器。

教学策略

多媒体课件、钢琴、自制课件、黑板。

教具学具媒体准备

教

学

过

程 教学程序

导入阶段

教与学的评价手段运用

展开阶段

1、小眼睛大发现、

（1）听音乐，找相似的两个乐句并画出来。

播放《金孔雀轻轻地跳》，引导学生找出歌曲中的两个相似的乐句。

（2）、模唱旋律，找到两条节奏的不同之处，加以比较。

2、跟节奏朗读歌词、

请你划着拍，按照歌

1、初听歌曲

（1）画出歌曲中的相似的两个乐句。

（2）模唱旋律

自制课件

钢琴

找出相似的乐句，并在歌曲中感受该乐句的位置。

通过模唱旋律让学生更好的区分这两个乐句。

在语言朗读中，加深对歌曲节奏和歌词的熟悉。为歌曲学习打好基础。

教师教的活动

1、导入

通过观看傣族孔雀舞，引出今天的课题《金孔雀轻轻地跳》。

2、介绍傣族

播放PPT,以《金孔雀轻轻跳》歌曲做背景音乐。

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教学环节设计意图

1、观看傣族孔雀舞揭示今天的课题。

2、初步了解傣族民俗风情、人文文化。

自制课件

观看傣族孔雀舞，引出今天的学习内容——《金孔雀轻轻地跳》。

2、按照歌曲的节奏双响筒

边拍边朗读歌词。

曲的节奏把歌词朗读

出来。

3、音乐大闯关、

请你画一画、唱一唱旋律线。

出示歌曲旋律带领学生一起画出旋律线，唱准旋律。

4、歌声嘹亮、

请跟钢琴演唱歌曲。教师弹奏钢琴，引导学生加入歌词演唱，并在演唱过程中对声音、速度给予演唱提示和指导。

5、表演唱、

鼓励学生加律动，用律动加强音乐感受力。用奥尔夫乐器为歌曲伴奏演唱歌曲，加强音乐的表现力。

3、用手画一画歌曲旋律线，并随着旋律自制课件

线的高低起伏唱准旋律。

4、在老师的指导下进行歌曲的演唱。

钢 琴

通过旋律视唱帮助学生建立正确的音高概念。

进行歌曲的演唱，通过歌曲速度和声音的处理，帮助学生更完整的表达歌曲。

用律动加强音乐感受力，用奥尔夫乐器为歌曲伴奏演唱歌曲，加强音乐的表现力。

5、加律动表演唱歌自制课件

曲，用奥尔夫乐器为歌曲伴奏。同学间相互评价。

结束阶段

1、小组展示点评

1 教师对学生的演

唱表演及课堂表现

进行点评。

2、教师结语：今天我2、归纳重难点。

们通过聆听音乐找到了相似旋律，感受了旋律的相似性；通过划旋律线唱谱辅助音高、音准的把握。

自制课件

采访式评价

培养学生进行评价的能力。

本节课，通过聆听、示范、模唱、感受、演唱、律动等多种形式，让学生一步步解决教学课后反思

重难点、节奏、歌词、音准、歌曲表演，在不知不觉中，自学歌曲。学生学得愉快，轻松地掌握了傣族的基本知识；通过自主探究、积极参与、认真讨论、即兴表演等活动，充分挖掘学生的创造力和丰富的表演力，体会到傣族歌舞的独特性。

设计时间： 2018 年 5 月 16 日