5 My family优秀教案板书设计

课 题

主备人

学

习

目

标

学习重点

学习难点

Unit5

My family 张烨

审核人

李秀云

课 时

执教人

Period 1

李秀云

1、能听、说、读、写单词:father, mother, sister, brother, me;能听、说、认读单词：who, family. 2、在情景交际中，灵活运用句型:“Who is he/she?”并做正确回答。

3、逐步树立关爱家人及他人的观念。

掌握新句型：“Who is he/she?”

运用新句型：“Who is he/she?”

学习流程

活动预设

Step 1复述回顾: 1. Sing a song. 2. 运用句型“He/She is ……”介绍自己身边的朋友及外貌特点，来做到全班热身。

Step 2 出示目标

Show “Learning Aims”.

Step3 共学新知，交流展示: 1.根据家谱图学习家庭成员的单词：

father， mother， sister， brother

（a.小组练习读单词。）

(b.在句中运用单词。) 2.出示家谱图，引出并讲解本节课重点句型：

Who is he/she? He/She is my …. （小组听、读课文并展示。）

3.拓展句子到课本外，如：

Who is he/she? He/She is Joe/Alice.

学习流程

Step4: 巩固练习，点拨小结

活动预设

1. Show your photos ,then ask and answer: --- Who is he/she? --- He/She is my …. 2. Write the words . Step5:拓展延伸：Say the chant

Father, father, how are you？

I’m fine, thank you. Mother, mother, how are you？

I’m fine, thank you.

板

My family 书

设

----- Who is he/she? 计

----- He/ She is ……

教

学

反

思