2 TastesPPT及专用教学设计内容

Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes 课时

课时一

教学内容及目标

教学重点

词汇：

candy，ice cream, lemon, 日常用语：

What is it? It’s …

教学栏目

Look and learn

Sing a song 教学目标

1.

能听说读写的单词: candy，ice cream，lemon 。

2.

通过

Look and read 的练习，帮助学生巩固所学词汇。

课时二

拓展内容

教学重点

教学栏目

Lemon is sour.

1.

句型：

Taste it. How is it? It’s sweet. Listen and say Learn and say. Look and read 教学目标

1.

通过Listen and say 的情景对话，帮助学生理解和掌握句

型

Taste it. How is it? It’s sweet. 2.

通过蒙眼品尝食物的游戏，进一步巩固和使用本单元的核心句型。

3.

通过对物品的描述，将本模块的教学内容有机整合，让学生在边说边品尝的过程中既运用了语言又贴近生活。

拓展内容

Smell it. Feel it.

Unit 2

Tastes 【第一课时】

教学内容:

通过实物呈现的方式学习描述物品。

教学目标:

知识目标：

词汇：candy，ice cream，lemon 日常用语：It is…and….It is ….What is it? 能力目标：

让学生自己学会描述物品和食物的口感。

情感目标：

能用学习内容来描述喜欢的水果.告诉学生应多吃水果。

教学重点、难点:

重点：

词汇：candy，ice cream，lemon,orange 日常用语：It is…and….It is ….What is it? 难点：

用简单的语句描述物品。

教学准备:

教学卡片、磁带、食物。

教学过程：

Procedures Contents Warmer. Pre-task preparatio

n

Methods Step1 Greetings:

T：（戴上苹果头饰）Hello，I’m Miss Apple．Good morning．Nice to meet you．

T：（手指头饰介绍）I’m big and red．I’m juicy and sweet．Do you like me? Sing a song for me．OK?

Ss：Sing together．歌词：Hi，Miss Apple．Hi，Miss Apple．Good morning．Good morning．Hi，Miss Apple．Hi，Miss Apple．Good morning．Good morning．

Purpose 教师通过佩戴水果头饰吸引学生的注意力，在拟人化的情境中与学生亲切交流，共同歌唱，自然地营造出一个温馨的学习氛围。

二次备课

T：Thank you

让学生根据自己的生活经验看颜色猜水果，有效调动了积极性，发散了思维训练。

让学生通过游戏的方式复习巩固学过的单词，为他们营造了一个良好的英语课堂氛围。

通过实物来复习本课所学内容，使学生们加深对本课内容的记忆。

While-task procedure 1.Song. T：Welcome to my home．I have some brothers and sisters．They are all nice fruit．（领读“fruit——水果”三遍。）

T：Let’s meet them now．

Now look at the colour and guess．（课件出示颜色，根据该颜色猜测何种水果。）

Ss：yellow——mango，

orange——pineapple，green——watermelon．

（猜对发放水果图片小奖品。）

T: I have so many fruit and candy today on my table. Now you can come to the front, and choose any thing as you like, and then make your own conversation based on the conversation we just learnt. A: Taste it, Kitty. How is it? B: It’s sour. T：I like candy because it is sweet.

I don’t like lemon because it is sour.(边说边做出夸张的表情) Now，it’s time for lunch，let’s have a lunch party. Look, I have so many foods. Do you like them? Let’s taste them one by one. T: Give the apple to a student. Taste it. How is it? 引导学生说出It’s sweet./ It’s sour.

增设情景，学生进行对话练习

Today，I have some fruit. I will show you one by one. Who can try to describe them? OK, the first one.

S1:It is red and round.

It is sweet.

What is it? Ss: It’s an apple.

可用同样方式引出几种水果。

2.Guess. 通过猜谜游戏来复习本课所学内容，使学生们加深对本课内容的记忆。

3.Play a game. 让学生自己编新的谜语猜学过的物品，猜对的同学得分,可以自己加入形容词。

S1：It is red and round. It is hot. It is big. What is it？

Ss：It is an apple. T：Well done! Here’s a beautiful song for you．Watch and listen，please ：“Apple song”．

歌词：Apple round，apple red．Apple juicy，apple sweet．Apple，apple，I love you．Apple sweet，I love to eat．

（课件播放flash歌曲）

首尾呼应，再次以Miss Apple的身份对学生进行激励性评价，在欢畅、优美的歌曲声中，自然结束整节课。

Sing a song. Post-task activity Learn sounds

the 请出两名同学，将其中一名同学的眼神蒙住，另一名同学选出一个苹果。

S1：Taste it. How is it?

S2：It’s sweet. S1: What is it？

S2：It’s an apple. 每组选两名同学进行情景再现。

S1：Taste it. How is it?

S2：It’s…. S1: What is it？

S2：It’s…. 1.. Listen and choose the word 2. Choose the correct answer

有效的将生词与情景衔接，在师生，生生互动中学习词汇。

Exercise. 听说与读写相结合，练习巩固。

Homework 基础：认读单词：candy，ice cream，lemon。

提高：对自己喜欢的水果进行描述。

On Board Unit2

Tastes candy

lemon

ice cream

orange

Taste it. How is it?

It’s sweet. It’s sour.

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