8 At the fruit shop名师教学设计

沪教牛津英语4A

Module 3 Unit 8

At

the

shop

First period

教学内容分析

本单元主要学习运用句型What would you like? I'd like……，根据小学英语教学的实际性原则和情景教学原则。本节课的教学设计应充分利用学生已有的生活经验，创设情境,刺激学生学习动机，使学生产生询问的欲望，学以致用，并在学习中学会关心别人，互相尊重。本节课所学的新单词是学生感兴趣的蔬菜单词，教学时要遵循趣味性教学原则，运用对话chant等形式进行操练，促进学生的有效记忆。

学情分析

四年级的学生年龄偏小，想象力丰富，并且已经有过3年多的英语学习经历，有较强的好奇心和表达欲望，所以，我设计了课件，还有实物，使他们在一个真实的，快乐的环境中去学习英语。

教学目标

1、知识目标

(1)能听懂，会说会读和会拼写单词:tomato, potato, carrot, soup . (2)能听懂，会说会读和会写句型:What would you like? I’d like…

2、思想感情目标

(1)培养学生学习英语的兴趣和团结合作的意识，运用所学语言与他人交流的能力

(2)教育学生在公共场所使用文明用语,吃东西不挑食，注意营养均衡。

教学重点及难点

重点：

（1）听懂会说会读和会拼写的单词：tomato, potato, carrot, soup . （2）能初步理解和掌握本课的日常用语

难点：

（1）正确朗读单词tomato, potato, carrot, soup . （2）能听懂会说会读本节课所学的日常交际用语

教学基本策略及设计思路

本课采用了词汇、会话综合学习的方法。结合多媒体课件，图文并茂，使学生乐于学习，更好的理解，掌握新词汇与新句型。教学中应用的多媒体课件增加了学生学习的兴趣。结合情景自创对话，固教学内容。

资源的开发及说明

多媒体课件：清楚醒目的展现本科所学知识，表现力较强。

text flash ：带给学生一个英语学习的环境，引起他们的兴趣。

教学过程

1

教学环节

Step 1

Step 2 Warming up

Free talk(看课件图片)

Step 3 New lesson

教师活动

Sing a song（PPT）

I like apples. Do you like apples?

Do you like apples?

What do you like?

They are very delicious .Do you want to buy them ? Let’s go to the shop together.

This class we will learn Module 3 Unit 8 At the shop 板书课题

A:单词教学

I’m hungry. I will cook dinner. I need some vegetables. Do you want to know what I want?

①Let’s do a guessing game .

Listen carefully .

It is red , it is round ,it is sweet and juicy .What is it ?Can you guess? Do you agree ? OK, You are very clever !

教师出示西红柿图片，学生看图跟老师读两遍，教师出示卡片教读，分音节读，注意元音字母的发音，教师把西红柿的图片贴在黑板上，板书单词，要求学生用手指书空，然后在练习本上书写一遍，教师再贴黑板上一个西红柿的图片问学生：How many ? 教师在tomato的后边用红色笔写上es .教师说tomatoes 然后教师指着西红柿图片说

I’d like some tomatoes.随着出示事先写好的I’d like 预设学生活动

齐唱歌曲

Do you like…

S1:Yes,I do.

S1:No, I don’t.

学生看图片回答自己喜欢的食物

Yes , I do.

学生齐读课题

Ss:

Yes , I do.

S1:西红柿

Yes.

学生用多种形式读单词

书空在练习本上写一遍。

Ss: Two .

学生理解意思,学设计意图

激发学生学习兴趣

复习有关的旧知识，为学习新内容作准备，进行初步的语言操练

导入新课

激发学生学习兴趣，培养学生的听力。

图文并茂加深记忆，规范书写

进一步在句2

some ……的卡片，教学生读。并让学生理解意思,让学生说I’d like some tomatoes.

② Look at the picture

土豆的一部分被遮住。

What’s this ?

Do you agree ?

What ? Do you agree? 教师将整个土豆图片露出来说：You are very great .

学生看图跟老师读两遍，教师出示卡片教读，分音节读，注意元音字母的发音。教师把土豆的图片贴在黑板上，板书potato,接着再贴黑板上一张土豆的图片

教说potatoes 并板书。

教师问学生What would you like? Tomatoes or potatoes ? (板书What would you like ?)

OK . Ask and answer two by two .(操练句型) ③Look at this picture . Do you know it ? Who can describe it ?

You are very good . 领读carrot 2遍，看卡片分音节教读，

板书：carrot

教师出示第二张红萝卜的图片教复数：并板书carrots. What would you like ?

教师出示soup的图片

I’d like some 生说I’d like 型中操练单some tomatoes. 词。

S1：可能回答地

瓜

Ss:

No.

S2:土豆

Ss:

Yes .

活跃课堂气学生用多种形式氛

读单词。

学生书空，在练规范书写

习本上写一遍。

学生举手回答

I’d like tomatoes

/potatoes .

Two

Ss do

Ss: Yes.

S1: It is orange.

S2: It’s long

培养学生的S3: It’s hard

口语表达能S4: The rabbits 力。

like it .

多种形式读

学生书空，在练

习本上写一遍

S1: I’d like some

carrots

/tomatoes/potatoe

s .(开火车问答)

3

soup .

Would you like some

soup ? 教师教单词soup.教师板书

提醒学生注意坐姿握笔姿势。

I believe you have learnt well, I wil check you. Are you ready? (Quick response)

教师出示图片让学生看图说，再出示单词说

（练习名词单数、复数和不可数名词）（photo ,photos, tomato ,tomatoes ,potato, potatoes, water ,soup ,juice）（PPT）

I think you are a little tired .Let’s chant , OK ? 教师出示课件

B会话教学

导入会话教学，看大屏幕Kitty和她妈妈在商店的图片，教师说：

Kitty and her mum are at the shop .Do you want to know what they want ?

Now let’s watch the moving .

First I have two questions (PPT出示问题)教师读问题

再听录音（打开书38页）

指名回答

再听录音

小组内自由读。

教师指名分角色朗读

（2到3组）

Ss:

Yes . 学生书空，在练习本上写一个。

Ss:Ready 学生快速看图说单词。

Ss: OK 学生看屏幕做chant （边说chant 边做动作）

Ss: Yes

学生带着问题看动画(关闭字幕) 听完学生尝试回答（可能不够准确）

边听边跟读，画出答案。

两名学生回答

跟读，模仿语音语调

小组内自读，

分角色读

进一步操练单词和句型

培养学生用英语思维的能力

创设愉悦课堂氛围，寓教于乐

让学生带着问题去听音，有意识的找出答案

培养学生的听读能力，规范语音

模仿语音语调

4

Step4 操练对话，拓展提升

Step5总结

Step6

课后作业

1. We are going to have a picnic (野餐)

this weekend.(这个周末) You can go 学生看课件，明to the shop and buy some food .Please 白意图

make a shopping list (购物单)

2.教师出示课件，各种食物图片，让学

生看图片列购物单。

学生列购物单

Do it in your groups . Then I ask you to

make a dialogue .（3分钟）

学生（戴上道具）教师指名让学生到黑板前表演对拿着列好的购物话

单上前表演（

以

小组为单位）教

师把事先准备好

的食物放在桌子教师课件出示对话框架，播放配乐

上

2到3组

①读单词句子

学生齐读单词句

子

②情感升华Through this lesson ,you

must know---Eating more vegetables is

good for your health so you don’t be 学生听讲领悟

picky eating ;(多吃蔬菜对身体好，所以你们不要挑食）and we should pay attention to the use of polite language in public places.(在公共场所注意使用礼貌用语) （ppt）

1.

Write these new words and two sentences potato – potatoes

tomato –

tomatoes

carrot – carrots

soup

some soup

What would you like ?

I would like some

tomatoes.

2.

Read and recite the dialogue.

学生学习活动评价设计

进一步操练运用句型，在情景中培养口语能力，这个环节，学生乐于参与

加深印象

使学生受到情感的教育

5

形成性评价:教师语言评价Great!、Very good!、Clever! 总结性评价：给表现好的小组糖果奖励。

板书设计

Module 3

Unit 8

At the shop

What would you like ? I’d

like

some tomatoes

西红柿图片

potatoes

土豆图片

carrots

红萝卜图片

soup

汤的图片

（根据需要食物图片一张一张出示）

法库县叶茂台镇中心小学

张立辉

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