2 How are you?教学设计一等奖

Unit 2 How are you? 单元纵览

教学内容

功能 问候身体情况和道别语言知识 核心句型和日常

How are you? I’m fine. Thank you.Goodbye!Hi！

词

汇 Mrs, Mr, are, fine, goodbye, hi, thank, you 字

母 Cc, Dd 语言技能 听

用How are you?问候别人。用I’m fine. Thank you. 回应别人的问候,用Hi!和别人打招呼。

用Goodbye.向别人道别。

教学目标

掌握本单元的核心单词。

How are you? 问候别人, 并用I’m fine. Thank you. 对别人的问候做出回应。

Goodbye.向别人道别。

Hi！向别人打招呼。

Cc和Dd。

教学重点

字母Cc和Dd的书写和发音

单词 Mrs, Mr, are, fine, goodbye, hi, thank, you 句型 How are you? I’m fine. Thank you. 教学难点

读懂有关互相问候及道别的对话。

正确书写字母Cc和Dd。

How are you? I’m fine. Thank you. 课时一

教学栏目 Listen and say，Look and learn，say and act 教学目标

1. 帮助学生了解本单元Look and learn中的人物: Mr Wang，Mrs Wang, Alice, Mr Li, Mrs Li, Ben和Kitty。

2. 通过开展多种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。

3. 通过简短对话让学生学会用英语与别人问候及道别。

4. 让学生走出座位与自己的好朋友互相问好。要求学生用“Mr+姓氏”来称呼男同学，用“Miss+姓氏”来称呼女同学。

教学重点 词汇：Mrs, Mr, are, fine, goodbye, hi, thank, you 句型：How are you? I’m fine. Thank you. 日常用语：Goodbye! 教学难点：通过简短对话让学生学会用英语与别人问候及道别。

教学方法：情景交际法

教学准备：录音机 单词、字母卡片

教学过程：

Pre-task preparations 1. 播放Sing a song的录音，让学生边听边跟唱。

2. 手拿Miss Fang, Mr Li, Miss Li, Mrs Li, Mr Wang, Mrs Wang等人物卡片，并扮作卡片中的人物向个别学生打招呼，学生要根据教师手中的卡片做出相应回答。

T: (hold the card of Miss Fang) Hello, ... S1: Hello, Miss Fang. T: (hold the card of Mr Li) Hello, ... S2: Hello, Mr Li. How are you? T: I’m fine. Thank you. While-task procedures 1. 通过出示Say and act的第一幅图，让学生熟悉对话的背景。

T: (point to Joe in the picture) Who is this? Ss: Joe. T: Yes, but he’s Mr Dog now. 请个别学生拿着小狗头饰图片作自我介绍，其余学生向他问好。

S1: Hello, I’m Mr Dog. Ss: Hello, Mr Dog. 2. 运用多媒体呈现Say and act的对话，通过和个别学生分角色对话，帮助学生理解对话内容。

T: Good morning. I’m Mr Dog. (Woof! Woof!) Ss: Good morning, Mr Dog. T: How are you，...? S1: I’m fine. Thank you. 3. 在黑板上画日出，请另一位学生拿着小狗或小猫的图片换一种方法做自我介绍，其余学

生向他问好。

S1: Good morning. I’m Miss Cat. Ss: Good morning, Miss Cat. How are you? S1: I’m fine. Thank you. 4. Role -pl ay活动。让学生结对分角色表演对话。一人扮演Mr Dog，另一人扮演Miss Cat，边说边做动作。最后请几对学生上前表演对话。

Post-task activities 1. 运用多媒体创设情境，让学生在真实的语境中运用语言。如：早上，学校教学大楼中两位学生互相问好及道别的场景。首先，教师先示范给学生看如何来编对话。然后，请学生自由组合，两人一组准备对话。最后，请几组学生上来表演。

2. 发给学生不同场景的图片（如师生早上见面问候，同学放学时对话等场景），让学生根据

图片选择相应的对话文字，然后和学生核对答案。最后，让学生结对朗读或表演对话。

S1: Good morning, ... S2: Good morning, ... How are you? S1: I’m fine. Thank you. S2: Goodbye, ... S1: Goodbye, ... Homework: make and say