Unit 3 Seasons课件配套优秀教案案例

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM3U3 Seasons

Teacher: Rainy Sun（孙丽君）from LSFX Primary School Book: 3BM3U3 Seasons Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学生情况分析：

经过两个多学年的英语学习，学生们已经基本养成了良好的英语学习习惯，对英语的学习兴趣也愈加浓厚。主要表现在：能通过听说活动获取信息，能通过简单的阅读理解文本内容，能根据一定的图片、文本等材料描述、问答与分享；他们能表达、会倾听，善合作。

在学习本单元主题内容之前，学习过季节的相关名称、气候特征类词汇、颜色类词汇、服饰类词汇以及喜欢的活动名称等；涉及的句型包括

“It is ….”, “Is it…? Yes, it is./No, it isn’t.”, “I have….for”. “I like…(ing) in ….”等表达。

模块教学任务分析：

本模块的教学主题是“Things around us”（我们周遭的事物），包括Shapes（形状）、

Colours（颜色）和Seasons（季节）三个学生熟悉且富有生活气息的教学单元，涉及到的学习内容包括：常见的形状类词汇、常见的自然景物类词汇以及常见的活动类词汇；通过形状的观察与描述、自然景物的色彩关注与描述以及四季的景物描述与活动感受，进一步认识周遭世界，感受生活中的形状、色彩与活动，在捕捉生活中的细节的同时，感受生活的多彩与美好。此外，学习字母组合-ff, cl-, pl-, gl-, bl-, fl-, sl-在单词中的发音，感受语音儿歌。

单元教学任务分析：

3BM3U3的单元主题是Seasons（季节）。本单元以季节为活动环境，

学习有关季节特色活动类词组，

如：plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski等，注意发音与拼读；通过图片和对话文本学习What season is it? Is it..?等核心结构；在运用My favorite season is ...It is....and....I can......in...I like (doing)…I feel…等内容的过程中感受富有特色的四季活动、感受四季多姿多彩的美丽以及万物的生长与变化。此外，学习与运用字母组合bl-, fl-, sl-在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

单元教学设计思考：

第一课时，借助故事场景（A tree for all seasons），通过大树先生和四季的典型事物的对话，初步学习、操练与运用 What season is it ? It is …. 。能运用The ……and…来观察

与描述四季的景物变化，由此体验四季交替变化时的美丽景象。并且能够通过大树先生的角度使用I feel...句型感知四季不同的变化，初步感受万物生长的奇妙，体验四季多姿多彩的美丽。由此联系到人也如树木一样，越过四季，渐渐长大，体味不一样的四季变换。最后通过同学们童年的活动照片衔接下一课时不同季节的活动内容。

第二课时，借助场景（The seasons I enjoy），以Alice和Peter讨论四季的活动为情境，在语音复习与进一步学习的基础上，通过图片与对话，初步学习、操练与运用季节活动类词组，如：have a picnic, plant a tree, go skating, go skiing等；能根据四季不同的天气、景物变化，学习、操练与运用What season is it? Is it..?来进一步感受四季、感受季节特色活动，分享四季活动所带来的乐趣。

第三课时, 借助场景（My favorite season），借助真实生活中的学生之间的季节话题讨论为情景，进一步学习、操练与运用本单元的核心词汇与核心句型，进一步感受与描述季节景象、季节特点以及季节活动；在小组调查中完成个人最喜欢的季节分享，从而进一步感受四季所带来的魅力和乐趣。

第四课时，借助场景（Our favorite seasons），从单词、句型与语段层面进行整理与复习，在关注技能训练、实现语用达成的同时，能较熟练地分享和交流各自喜欢的四季：能运用所学句型从四季美景和活动两个角度阐述喜欢四季的理由，并以小组合作方式完成制作最喜欢季节的小报，进一步感受四季的交替轮回自然之美以及所带来的乐趣。此外，初步学习字母组合bl-, fl-, sl- 在单词中的发音，学会举一反三。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

初步学习辅音字母组合bl-, fl-, sl-在单词中的发音。

词汇学习运用

在情境中复习、巩固、操练与运用四季类词汇及气候感受类单词。

句型学习运用

1．初步学习与运综合能力运用

1．在情境中复习、巩固、操练与运话题

A tree for all seasons The seasons I enjoy My favorite season Our favorite seasons 项目来源

Look and say & Listen and enjoy& Learn the sounds

Look and learn & Look and say & Ask and answer Ask and answer & Look and read Look and read & Revision 用...and…的表达方法，用四季类词汇及气候感受类词汇。

如：grow and grow, 2．

初步学习与运用...and …的表达blow and blow 等，体验四季交替变化时的美丽景象以及万物方法，如：grow and grow, blow and blow.等。

3. 在故事情境中学习与初步运用句

生长的自然规律。

2．在故事情境中学习型What season is it? It’s ….

等。

4．能体验四季交替变化时的美丽景与初步运用What 象以及万物生长的自然规律。

season is it? It’s ….

这一问答结构。

第二课时

复习字母组合bl-, fl-, sl-在单词中的发音，尝试学初步感知、理解与运用单元核心词汇和词组，如：1．进一步学习、操练与1．初步感知、理解与运用单元核心运用

What season is 词汇和词组，如：have a picnic, it? Is it..? It’s …等，能plant a tree, go skating, go skiing等四季特色活动。

2．能运用

I like… (doing)…表达所have a picnic, 进行季节的问答与描习语音儿歌。

plant a tree, go 述。

skating, go 2．能运用

I like… 喜欢参与的四季特色活动，感受活动的季节性。

skiing等。

(doing)…表达所喜欢参3．能根据四季不同的天气、景物变与的四季特色活动。

化以及彼此对四季特色活动的喜好和感受，进一步分享四季活动所带来的乐趣。

第三课时

进一步复习巩固字母组合bl-, fl-, sl-在单词中的发音，能朗读语音儿歌。

较为熟练地运用本单元的核心词1．较为熟练地运用本单元的核心句型，如：1．较为熟练地运用本单元的语音、核心词汇和核心句型。

汇，如：have a What season is it?

Is 2．能结合已学交流分享各自喜欢的picnic, plant a it..? I can ….

I like… 四季并阐述原因，如：My favorite tree, go skating, (doing)…等。

go skiing 等。

season is ...It is....and ....I 2．能结合已学，交流分

can......in....I like(doing)…

享各自喜欢的四季以及原因。

3．在小组中完成个人最喜欢的季节调查，进一步感受四季的活动特点以及感受所带来的魅力和乐趣。

第四课时

学习字母组合bl-, fl-, sl-在单词中的发音，较为流利地朗读语音儿歌。

能熟练地运用本单元的核心词汇能熟练运用本单元的核1．能熟练运用本单元的语音、核心如：What season 心句型，如：What 词组与核心句型，is it? Is it?等，进一步感受多样的季与相关活动，如：season is it?

Is it..? 节特色活动。

have a picnic, I have… I can make…

2．能结合已学，交流分享喜欢的四plant a tree, go It’s like…等。

季；能从四季美景和活动两个角度skating, go 阐述喜欢的原由。如：My favorite skiing, ride a season is ...It is....and....I bicycle, fly a kite, go swimming, can......in...I like (doing)…

3．以小组合作方式完成制作最喜欢

eat 等。

ice-cream季节的小报，进一步感受四季的四季交替轮回自然之美以及四季所带来的无穷乐趣。

第一课时教学目标：

1．初步学习辅音字母组合bl-, fl-, sl-在单词中的发音。

2．在情境中复习、巩固、操练与运用四季类词汇及气候感受类词汇。

3．

在故事情境中学习与初步运用句型What season is it? It’s ….

等；在此过程中，初步学

习与运用...and …的表达方法，如：grow and grow, blow and blow.等。

4．能体验四季交替变化时的美丽景象以及感受四季的美好。

Topic: A tree for all seasons Procedures Pre-task preparation Contents 1. Warming-up

2. Preview Methods Song a song

Purpose 歌舞活跃课堂气氛。

(Input the things we will learn, 通过问答，为本课故such as: the flowers bloom)

Ask and answer Q: What season do you like? 事的引入作铺垫。

While-task procedure 1. Elicit the story about a Enjoy some pictures in winter tree and the seasons 引出故事主人公大树先生。

2. Dialogue 1 about winter

2-1 Listen to Dialogue 1 sentence 通过大树先生和雪Mr Tree and Snowman by sentence 人的对话，操练与运2-2 Learn, read and act in roles 用“What season is part by part

--- What season is it?

--- It’s …

it? It’s …”这一问答。

在熟悉冬季景物的2-3 Learn the phrase ”sleep and 过程中，初步感sleep” and “falls and falls”（

Know 知…and…这一表达about /sl-/）

方式。

2-4 Read the whole dialogue in

roles together

借助对话模拟，能运

2-5 Read the passage about 用所学完成冬季小winter

3. A dialogue about spring

3-1 Enjoy a video Mr Tree and Butterfly 3-2 Ask questions about spring 语段的朗读。

在大树先生和花蝴蝶的对话中，进一步3-2Learn the sentence “The 巩固…and…。并适flowers bloom and bloom” （Know 当拓展并感知春天about /fl-//bl-/）

动植物的状态。

3-3 Enjoy more pictures about 借助对话学习，能运spring 用所学，试着独立完3-4 Learn the sentence “The 成春季的小语段表plants grow and grow”

演并从自己出发感3-5 Listen to the dialogue 2 and 受春天，并将自己的finish the missing parts 感受加入描述春天3-6 Try to act the whole dialogue 小语段。

in roles 3-7 Complete the passage about spring (feel more things in spring and try to make a new passage) 4.A dialogue about summer 4-1 Listen to the frog’s song Mr Tree and Frog 4-2 Ask about summer 以冬春对话为例，把大树先生和小青蛙4-3 Listen to the whole dialogue 的对话补充完整。

and finish the dialogue 4-4 Act out the dialogue 4-5 Enjoy more pictures 进一步操练…and…这一结构。

能模拟对话信息核4-6 Make a new passage about 心，完成夏季小语summer 段。

5. A dialogue about autumn 1. Feel about the things in autumn 尝试创编大树先生Mr Tree and Squirrel

2. Make a passage about autumn 和小松鼠的对话，注3. Complete the dialogue in pairs 意角色心情体验。

能运用所学独立说一说秋季小语段，感受秋景。

Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole story

2. Read the story freely 3. Enjoy the poem 4. Enjoy the video 完整欣赏故事，自行朗读。欣赏四季小诗，体验四季美景。

about

欣赏小朋友们的视频。进一步感受人如树木的变换和成长。并为下节课做铺垫。

classmates

Assignment Reading: 1. Act out the story. 2. Read the poem about 4 seasons. Speaking: 1. Make a new story.

2. Make a new poem Writing: Write your favourite season 分层作业布置，关注技能训练与提升。

板

书

设

计

教学反思

Materials for Period 1:

附学生作业单

A tree for all seasons Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read and make the story（朗读课堂小故事并试着创编一个自己的故事

）：

A tree for all seasons

2. Read the poem（朗读四季小诗，感受四季景象）：

l!

3.Choose one season you like and write（选择一个你喜欢的季节，根据模板进行写作）：

It’s ___________.

(spring / summer / autumn / winter) It’s _______________.

The ________________________________. The ________________________________. I like ___________ best.