Unit 1 Seasons教学实录与评析

Oxford English1B M3U1 Seasons

School:同济大学附属实验小学

Teacher:徐艳

一、

教材内容：

二、单元教学目标

【语用任务】

1、在相关的语境下，理解并识记本单元的核心词汇spring, summer, warm, hot等单词。

2、能够用Spring is…/ Summer is…/ In spring, I see… I smell…/ In summer, I drink….来简单的介绍不同季节的特点和活动。



语言知识与技能

1、能够正确使用本单元的核心词汇spring, summer, warm, hot进行表达。

2、能够正确使用本单元的核心句型to be句型对季节特点进行简单的描述。

3、能够正确使用动词，例如smell, see, drink等描述不同季节的活动。



语言情感

通过对季节特点和活动的学习，使学生能够了解四季的不同，感受各季节的美好，激发学生热爱生活。



学习策略

通过多媒体为学生创设情境，使学生理解所学单词和句型，学会在情景中运用句型。

通过情景扮演、游戏、儿歌、歌曲等方法来激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中操练句型。

三、学情分析

通过1A的学习和前面两个模块的学习，学生有了一定的语言基础，如简单的颜色，动物和食物，以及I see.../ I smell...等句型，为本单元的学习打下了一定的基础。

四、单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

情感目标

Seasons I know

第一课时

能在北极熊Kimi感受四季变化的语境中，尝试用核心句型和词汇简单地对四季特点进行表述。

1、能够正确朗读*spring, *summer, *warm, *hot等单词。

2、能够正确朗读文本内容。

3、能够通过模仿文本内容，尝试运用Spring is…/ Summer is…句型结构来简单的说说季节特点。

通过对季节特点和活动的学习，使学生能够了解四季的不同特点，感受各季节的美好，激发学生热爱生活。

Seasons I know（Period 1）

一、

第一课时文本

第一课时主体文本：

第一课时辅助文本：

1、Spring, spring It is spring. Spring is green. Spring is warm.

2、I like summer. I like summer.

Hot and red. Hot and red.

3、Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold. Spring, summer, autumn and winter. Warm, hot, cool and cold. 第一课时预设输出语言：

I like

.

is

.

is

.

二、

第一课时教学过程

三、

Topic: Seasons I know Procedure Pre-task preparation Contents 1. Warming up. 2. Revision. While-task procedure 1. The beginning of the story. Methods 1. Sing the song together:

< Bingo> 2. Ask and answer. 1. Enjoy a movie. 2. Elicit Kimi and his magic trip. Purpose 欢快的歌曲活跃课堂气氛。

问答中复习旧知，为新知学习铺垫。

通过影片引出故事的主人公，将学生带入有趣的教学情境。

2. To elicit: spring

Spring is…. 1. Listen to dialogue 1. 2. Follow the teacher. 3. Try to say: Spring is…. 1. Listen to dialogue 2. 2. Elicit warm 3. Ask and answer. 4. Say a chant. 5. Listen and role-read 6. Talk about spring 通过运用之前学过形容词介绍春天的颜色，整合核心单词与句型。

由听到说，由扶到放，感受春天的特征。

朗朗上口的儿歌极大地提高了学生的学习兴趣。

3. To elicit: warm

4. To elicit: summer

hot 1. Elicit summer. 2. Read the word. 3. Try to say. 4. Elicit hot. 5. Look and say. 6. Sing a song 7. Listen and play in roles. 8. Talk about summer 1. Listen to dialogue 3. 2. Read the word. 3. Try to say. 4. Listen to dialogue 4 5. Read the word. 6. Sing a song 通过熟悉的旋律，鼓励学生在创编歌曲的过程中操练所学新知

通过聆听、跟读、模仿等，操练所学，并通过角色扮演尝试分享。

5. To elicit: autumn

cool

winter

cold 通过聆听、跟读、模仿等，操练所学内容。

Post-task activities 1. talk about seasons

1. Listen and learn the rhyme

2. Talk about four seasons 2．More practice. 1. Look and say 2. Enjoy a poem. 回顾了整个教学内容，进行归纳整理。

在图片欣赏中感受不同季节的美景。

Assignment 1. Listen and read: ‘ Look and learn ’ on P27 and ‘ Look and 分层任务，巩固所学，say ’ on P28. 体验语用。

2. Read the material about “Seasons I know”.

3. Choose spring or summer and try to talk about it.

教

学

反

思

板

书

设

计

1BM3U1 Seasons Period 1 Seasons I know spring

green

warm summer

red

hot

autumn

yellow

cool

winter

white

cold

…

is….