5 玩转小水轮第二课时教案

《玩转小水轮》教学设计

扬州市施桥第二小学 朱非

教学目标

1、认识小水轮的各个组成部分，会组装小水轮。

2、指导学生认识水流有力量；能有意识地通过公平对比，发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。

3、通过看图片和相关视频，了解人类对水力资源的开发和利用。

教学重点

知道水有力量，并尝试通过实验发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。

教学难点

在让小水轮转的更快的实验中，能有意识地进行公平对比。

教学准备

1、课前分好实验小组，分成8组，每组4人。

2、能拆卸的小水轮组合套装。

3、底部开孔的杯子（大孔的8个，小孔的32个）。

4、水槽八个。

5、相关图片、视频和课件。

教学过程

一、导入新课

小故事导入，揭示课题。(板书：小水轮）

二、学习新课

1、组装小水轮。

出示：一个小水轮。

提问：这个玩具你会玩吗？(学生上台玩一玩）。其他小朋友一脸羡慕，都想玩。你们想玩吗？我们自己组装一个小水轮。

①教师介绍小水轮的各部分名称：叶片、轮轴、支架、底座。

②教给学生组装的程序及注意事项。

③学生进行组装，教师巡视并进行指导和帮助。

④检查组装情况，表扬组装质量好并且快的组，向全班展示他们的成品。

2. 指导学生做水冲小水轮实验，认识水流有力量

①要求学生把组装的小水轮放在支架上。

②学生实验：用水冲小水轮。

③提问：水为什么能使小水轮转动？水冲在小水轮的哪个部位能使小水轮灵活地转起来。

④讲述：水从高处往下流动时会产生一种力量，正是这种力量使小水轮转动。实验说明：水流有力量。引导学生发现水冲在叶片上，小水轮能灵活转动。

3. 指导学生发现影响小水轮转动快慢的因素

(1)流量大小的对比实验

①将大孔杯和小孔杯固定铁架台上，高度相同，两个杯子同时倒水，出示视频，引导学生做对比实验，学生观察水花，观察哪个杯子下的小水轮转的快。

②在小组实验的基础上,由学生自己发现大孔的杯子水流的多, 小水轮转动得快。

③讨论:为什么水流的多,小水轮就转得快? ④教师总结:流量大,水的力量就大,小水轮就转得快。(板书结

论) （2）水位高低的对比实验

①强调用小孔的杯子冲小水轮，使小水轮转动起来。

②用小孔的杯子冲小水轮，想办法使小水轮转得快。

③小组讨论：在学生实验的基础上，由学生自己发现杯子举得越高，小水轮转动得越快。出示视频，引导学生做对比实验，将两个小孔的杯子固定在铁架台上，一个杯子位置高，一个杯子位置低，两个杯子同时倒水，学生观察水花，观察哪个杯子下的小水轮转的快。

④提问：为什么杯子举得越高，小水轮转动得越快？

⑤教师总结,得出水位高,小水轮转动得快的结论。（板书结论）

4、读图，了解人类对水力资源的利用。（播放视频）

5、如何用生活中的材料组装一个小水轮。

老师出示做好的小水轮。

提问：我的小水轮用了哪些材料。（胡萝卜、塑料片和铁丝）。播放制作视频。同学们回家也可以做一做，看看你的小水轮能不能转起来。

三、全课总结。