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关键词：8 这里面有空气吗教学设计第二课时

这里面有空气吗？

一、教学目标

1.通过猜测、验证物体中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。

通过观察、记录，知道一些物品的孔隙中有空气。

二、重点与难点

重点：探究一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

三、教学准备

学生分组材料：

（1）水槽、矿泉水瓶、抹布。

（2）粉笔、塑料块、海绵、砖块、弹珠、水槽、放大镜、托盘

四、教学设计

一、创设情境，探究空瓶里面有什么

1、谈话：老师今天给小朋友们带了一份礼物，想不想看一看？这份礼物就藏在瓶子里。这里面有什么呢？（板书问题）都认为是空气呀？（板书完整课题）

2、提问：你们看到空气了吗？那你用什么办法让空气“现形”？学生设计验证方案

3、学生代表演示，全班交流发现

4、小结：把空瓶子放入水中，看到水中有气泡冒出，说明瓶子里面有空气。

二、探究不同物体里面有空气吗

1、过渡：是不是所有的物体里面都有空气呢？看，老师给大家准备了以下材料。看看你们都认识它们吗？

学生说名称；教师涂抹名字，强调不认识的

2、（出示任务要求：将猜测结果写在记录单上）提问：这里面有空气吗？不着急，自己先思考一下，然后把你思考的结果写在实验记录单上。（教师示范要求，小组长分发记录单，学生填写）

3、学生代表汇报，老师了解学生不同的猜测和原因，白板记录猜测结果，简要小结。

4、提问：怎么验证你们的猜想？做的时候，要注意什么？学生设计方案，教师出示实验注意事项。

5、学生分组实验，教师巡视指导。

6、谈话：咱们来比一比，哪个小组发现最与众不同，最多？学生分享交流，教师板书小结。

7、提问：为什么这些物品里有空气呢？它们的结构上有什么相同点？学生对比观察，解释现象

8、小结：除了像瓶子这样有很大的空间，物体内的小孔隙，就有空气藏在里面。可见，空气是无处不在的。

四、作业：找一找物体中有哪些空气？

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