10 形形色色的动物第二课时教学设计

形形色色的动物

安宜实验学校

张芳

教学目的：

1、通过动物图片，知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。

2、在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。

3、愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。

教学重点与难点：

重点：认识自然界中形形色色的动物。

难点：用多种方法初步描述动物的主要特征。

教学过程：

一、新授

1、揭示课题

小朋友们，去过动物园吗？在动物园里都见过哪些动物呢？今天老师也想带领你们到动物王国去走一走、逛一逛，去认识更多的形形色色的动物。

2、看图片，识动物

（1）第一站，先到动物摄影馆：看看这些都是谁留下的美丽、可爱的身影？这一个，认识吗？蜜蜂在干什么？（蜜蜂在辛勤的采蜜）这一幅图又是什么呢？毛毛虫体表有毛刺，弄到人身上会疼，所以小朋友们千万不要去靠它。第三幅，认识吗？蜻蜓每天大约能吃1000只害虫；

这一个动物熟悉吗？海豚是终身不眠的海洋哺乳动物，为什么说它终身不眠呢？因为它睡觉的时候，都是睁一只眼闭一只眼，感觉就跟没睡觉似的，其实睡的比谁都沉。第五幅知道是什么吗？谁知道蝌蚪长大后会变成什么？这一只熟悉吧，大象会帮人们搬木头，知道大象身上什么最值钱吗？不能因为象牙值钱，就去乱捕乱杀，我们从小就要有爱护动物、保护动物的意识。这一幅又是什么呢？你们说企鹅会飞吗？企鹅是一种不会飞行的鸟类，主要生活在南半球。

3、听声音，辨动物

（1）欣赏完动物们美丽、可爱的身姿，第二站我们将去哪儿呢？(动物练音房)小朋友们要竖起耳朵仔细听，听听是什么动物发出的叫声。第一组，最简单的，也是你们最熟悉的动物，开始：听出来了吗？（牛，不错）这一个？（羊，听力好准啊）这一个呢？（猪，好厉害哟，个个都能听出来）第4个？（狗，大家比较熟悉）这一个呢？（猫）继续？听出来了吗？（公鸡）再来（母鸡，不简单，公鸡、母鸡的叫声都能区分开来），最后一个（鸭子）

（2）刚才一组动物都是大家比较熟悉、了解的，想不想再挑战一下，我出第二组了，看看能不能难倒你们，仔细听。听出来了吗？（兔子）继续听，这一个又是什么呢？（驴，平时不太接触，所以更不了解它的声音）第三个？知道是什么吗（孔雀）

（3）小朋友们，老师建议你们，平时要多出去走一走、瞧一瞧，还要多看书，这样我们知道、了解的东西才会更多，知识才会更丰富。

4、看局部，识动物

听完了动物们高低不同、长短不一的声音后，第三站，我们将来到动物陈列馆，这儿展览的是动物的局部标本，你能猜出是哪些动物吗？第一个，知道是什么动物的爪子？（鸭）你们说，鸭的爪子像什么？（枫叶）这一个，谁的耳朵？（兔子）你怎么知道的？这一幅又是谁呢？（长颈鹿），从哪些地方看出来的？这一

个知道吗？（巨嘴鸟）居嘴鸟的喙（也就是嘴）很大，边缘有锯齿。

5、听谜语，猜动物

现在我们来到动物谜语馆，请你们边看、边听、边猜是什么动物？这个不难，猜出来了吗？

再来一个难一点的，猜出来了吗？对不对呢，一起来验证一下。

6、讲解动物的特征

（1）小朋友们学得好开心啊，机器狗也来加入你们的行列了。看，它的动作好灵活啊，如果我说它是一只动物，你们赞成吗？为什么？

（2）揭示动物的特征：会繁殖、会长大、有需求（食物、水、阳光、空气）

二、总结

（1）今天小朋友们通过观察动物整体和局部图片，听声音、猜谜语等环节认识了各种形形色色的动物，还通过动物和机器狗的比较，掌握了动物的基本特征。谁来说说动物有哪些基本特征？

（2）动物小达人：每人心中想一个动物，想想用什么方法把它表现出来，使别人能准确地猜出来。