4 我是聪明的消费者教学设计(教案)

《我是聪明的消费者》教学设计

杨倩

一、教学目标：

知识目标：引导学生能够看懂包装袋或商品说明书上的基本信息；在商品质量出现问题时，知道如何保护自己的权益。

能力目标：使学生能够选择价格比较合适的商品，能够根据包装袋上的信息辨别商品质量。并初步懂得如何进行社会调查。

情感目标：培养学生合理消费的思想，增强学生的消费者自我保护和运用法律维权的意识，培养学生的合作精神和主动探索的精神。

二、教学重难点：能够根据包装袋上的信息辨别商品质量。并初步懂得如何进行社会调查。

课前准备：

1、多媒体课件等。

1、布置学生课前进行购物动机调查并做好记录。

2、布置学生搜集家人或长辈的购物经验。

教学时间：1课时

教学过程：

一、教学导入：

师：同学们双休日都喜欢做什么？生答。老师双休日最喜欢逛街购物了。可是我每次购物回来总觉得很郁闷。知道为什么吗？因为老师总是买回许多不实用的东西。我一直在反省，可怎么也改不了这个毛病。今天我下定决心了，要和同学们一起学做一个聪明的消费者。

请同学们看黑板的课题，请响亮地把课题读出：“我是聪明的消费者”

请同学们翻开课本

。

师：课前老师让同学们向家人或长辈朋友做了个购物理由的小调查。现在请同学们小组间互相把自己的小调查拿出来交流，看看你们的调查结论是什么。

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二、活动一：调查报告展示

1、

学生小组交流课前所做的调查报告。

师：“现在请一位同学上台和全班同学一起分享他的调查报告。

3、师引导生明白只有因为需要才购买是最合理的消费动机。

师：同学们通过调查可以统计得出大多数人的购物理由是什么呢？你认为哪种理由最合理。如果不是因为需要才购买购物，会有什么后果。

同学们要记住了，因为需要才购买这才是最好的购物理由。

课前，老师让你们向家里的长辈收集他们的购物心得和经验。都记下了吗？

好，现在有一个你们非常熟悉的朋友在购物时遇到困难了，请你们帮帮他。

三、活动二：选购商品小智囊

1、情节设置：

一天，羊村村长给了笨羊羊30元，让他到森林商场买一包洗衣粉，当笨羊羊来到商场看到许多牌子的洗衣粉时却不知道该怎么选，请同学们帮帮他，提示他该怎么选。

现在请同学们根据你们课前收集到的购物经验，小组同学合作为笨羊羊制作一张购物温馨提示卡。

2、小组同学合作写一张温馨提示卡，帮助笨羊羊选择购买到最合适的洗衣粉。

3、请小组学生公推一位学生代表上台读出建议卡内容。

4、教师适当引导学生从比（比价钱）、看（厂址、配料、生产日期、保质期）的角度比较购买商品。PPT:三无产品（无质量检验合格证、无产品名称及生产厂家的厂名、厂址；无生产日期和有效期。）师：同学们都说要看质量，可当我们拿着一件商品时，该怎么看呢？

没有这些标识的商品叫什么？（三无产品，PPT）生齐读。

5、师板书：比、看 PPT 师：可是在现实生活中，我们即使再小心，有时也难免会买到假冒伪劣商品。这时候我们该怎么办呢？（生或会说拨打12315）我们常说维护自身权益最有力的武器是什么？是法律。这时候我们该运用哪部法律呢？

师引导学生运用法律维权《中华人民共和国消费者权益保护法》或拨打消费者投诉热线：12315

师：同学们都说要运用《消费者权益保护法》，那消费者权益法是一部什么法律？

请同学们小组交流查找到的相关资料。请学生回答。出示PPT 除了运用法律武器外，我们还有其他的方法吗？

3、课件出示《中华人民共和国消费权益保护法》和12315热线电话的相关资料

师：课本里的程方小朋友就遇到这种难题了。现在，请同学们看课本。请你们运用所学的知识帮帮他。请看屏幕。

四、活动三：怎么办

1、情境扮演：有一天，程方买了一双假冒伪劣的鞋子。于是他和妈妈回到鞋店要要求退货。可是老板不同意。

师：请每个小组两个同学间互相演一演，一个同学演程方小朋友，一个同学演鞋店老板。

师：刚才，老师看同学们演得很精彩，现在请两位学生上台表演。

师点评，引导。

师：现在我们总结一下这节课所学到的消费知识。请看屏幕，请全班同学齐读一遍。

课件出示购物小智囊，学生齐读一遍。

师：。希望这些小智囊能帮助同学们在日后的生活中如何购物。

活动四：夸夸我自已。

师：今天，在这节课里，杨老师发现四（0）五班的孩子们每个都这么棒，现在请同学们小组内交流自己在这节课里学到了什么新知识，哪些方面有了进步？

五、拓展：

师：课后，请同学们任选以下两题中自己喜欢的一题完成。

1、请同学们回家和父母说说今天在课堂上所学到的消费知识。

2、请同学们设计一份购买本地特产的最佳方案。