歌舞曲《金孔雀轻轻跳》优质课教学设计

《金孔雀轻轻跳》教学案例

东关小学 黄琴

设计意图：体现因材施教，发展学生个性，使每一个学生充分享受教育资源，是小学教育发展的世界性趋势。这课中我想通过表演《金孔雀轻轻跳》让学生们能在音乐中感受到音乐的形象。并通过同学之间合作编创能进一步的体现学生的学习自主性和发挥学生的想象力。首先给学生先创设好情境，让学生能更投入更深切的学习好这一课。突出学生学习的自主性，激发起学生的学习兴趣，并能充分给予学生想象的空间。把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。

教学内容：

1.学唱《金孔雀轻轻跳》。

2.创编表演，学习傣族舞简单的动作。

教学目标：

1.学唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。

3.学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

4.通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

教学策略：

1.创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。

2.引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。

教学重难点：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演。

教具准备：孔雀头饰、多媒体、葫芦丝、电子琴。

教学过程：

一、猜谜导入

1.美丽的西双版纳，清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物，猜一猜它是谁呢？

（师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语）

3 1 3 5 ︱ 5 — ︱3 6 1 2 ︱2 —︱

锦袍 身上 穿 花冠 头上 戴

3 1 3 5 ︱1 6 6 ︱2 1 6 1 ︱1 —︱

1

尾 巴 象把

扇 展开 人人 爱

2.你见过孔雀吗？你能描绘它的样子吗？ （生发言）

3.你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）

“老师前两天去了云南旅游，那里非常美，我在那儿还看见了孔雀，它美极了，我给它们拍了很多照片，这不，我把照片也带来了，让同学们一起来欣赏它的美丽。”（欣赏孔雀课件图片） 4.由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍都曾将孔雀的动作编成舞蹈，我们一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》照片 （欣赏舞蹈课件图片） 5.教师表演一段形象、优美的孔雀舞。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

师：老师也学了一段孔雀舞蹈，表演给大家看，可我没有漂亮的裙子，那就用围巾来做条裙子吧！（教师随音乐表演孔雀舞）

师：那你们说说老师哪个动作最像孔雀呀？（做孔雀手势） 生：孔雀的手势看出来的。啊，好漂亮的孔雀啊！（学生看图片）

师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？

生：好。

师：

你看到了几个模仿孔雀的动作呢？你能模仿学跳一下吗？（模仿简单动作）

二、学唱歌曲：

1.初听歌曲：聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受歌词描述的意境美，并要求大致记住歌词的内容。

师：今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放歌曲）

师：同学们，歌曲中的孔雀是什么样子的？生：（雪白的羽毛金光照。）

师：歌曲中的傣族除了有美丽的孔雀还有什么？生：竹楼、小溪、彩虹……

（如果学生没能听出来，可以再听一遍。）（播放《金孔雀轻轻跳》歌曲。）

2.下面老师就为你们介绍一下傣族的风情。（均有课件演示）

a.傣族姑娘：傣族姑娘的穿着打扮，五彩缤纷，美不胜收。一般都长得身材苗条，面目清纯娇美，看上去婷婷玉立，仪态万方，因此素有“金孔雀”的美称。（让学生

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观看傣族姑娘的图片，使学生更加直观深入的看到傣族姑娘美）

b.傣家竹楼 傣族人居住的竹楼是一种干栏式建筑。竹楼近似方形，以数十根大竹子支撑，悬空铺楼板；房顶用茅草排覆盖，竹墙缝隙很大，既通风又透光，楼顶两面的坡度很大，近似A字形。竹楼分两层，楼上住人，楼下饲养牲畜，堆放杂物。（播放课件，让学生观看傣家竹楼的形状）

c.傣族的节日 泼水节是傣族的新年佳节，也是傣族最重要的节庆，每年阴历四月（相当于傣历五月）举行，一般为期三至四天。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。

d.傣族特有乐器 葫芦丝

师：这么动听的歌声，同学们想唱吗？想学会吗

生：想。

师：好，今天我们就一起来学习这首《金孔雀轻轻跳》（出示课题）

3.学唱歌曲：老师想征求一下大家的意见，你们是想还是听录音学唱，还是跟老师唱？（这样可以表现出学生自主选择的权利）生：（跟录音……..） 播放音乐，请学生闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

4.让学生朗读歌词，进一步了解歌词的内容，加深对歌词的记忆。

5.老师范唱，并引导学生反复演唱，并纠正演唱旋律不对的地方，同时处理好歌曲的感情。（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。引导学生喜悦的心情用轻柔，亲切的声音来演唱）

6.歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用LU来哼唱旋律。

7.全体学生跟着跟琴将词填入歌曲，演唱《金孔雀轻轻跳》。

8.让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。

9.对学生的演唱给予肯定，并进行表扬。

三、歌舞《金孔雀轻轻跳》

1.可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（集体跟音乐边唱歌边表演）

2.请个别学生戴孔雀头饰，用纱巾围成裙子，上台表演歌舞《金孔雀轻轻跳》

四、小结、下课

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同学们，我们今天学习了傣族的歌曲，还欣赏傣族的舞蹈，今后我们还会学到其他民族的歌曲，欣赏更多其他民族的舞蹈，我们将会感受到祖国民族文化的璀璨，

因为我们是一个多民族国家。五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，我们要热爱我们的民族，我们的国家。同学们让我们唱起来、跳起来吧！

（播放音乐《爱我中华》,激发学生爱国热情，让学生在歌声中走出教室）

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