5 My friends课时教学实录

课 题

主备人

学

习

目

标

M2U5 My friends 课 时

Period 1 朱素婷

审核人

执教人

1. 能听、说、读、写单词: dress,skirt,shirt,T-shirt,shorts 2.学会使用句型：

He has a green T-shirt. 3.能用He/She has ...介绍朋友拥有的物品。

4.通过从姓名、年龄、穿着、能力等方面以书面或口头的方式介绍朋友，增进和朋友之间的感情。 1.词汇：dress,skirt,shirt,T-shirt,shorts 2.句型：He/She has ... 1.He/She 后面只能用has,不能用have。

2.用a pair of 修饰shorts,shoes等词，表示“一条；一双”。

学习流程

活动预设

欣赏歌曲，活跃课堂气氛。

播放视频，导入标题。

学习重点

学习难点

Step1.Warm—up 1.Greetings. 2.Sing a song about clothes. Step 2.Learn 1.学习新单词. dress skirt shirt T-shirt 利用各种游戏学习单 Shorts 词，充分调动学生们 Notes:(1)dress(长）———skirt(短）

连衣裙 短裙

的学习积极性。

（2）skirt和shirt，注意前两个字母。

（3）short--shorts,一条短裤应该说a pair

of shorts.

2..学习重点句子. 借助实物，创设真实 I have a T-shirt. 的语境，让学生理解 Tom has a T-shirt. 重点句子。

Tom has a green T-shirt.

He has a green T-shirt. Step3.Group work Four in a group.Make dialogues like this. S1; I have a T-shirt. S2: ...(名字）has a T-shirt. S3:He/She has a T-shirt. S4:He/She has a …(颜色） T-shirt.

在小组内，通过句子接龙游戏，灵活运用句型。

Step4 . Show Step 5.Learn “Listen and say”

整体感知课文。

1.

Play the video.

2.

Answer the questions. 带着问题阅读课文，(1)Who’s Joe’s friend? 理解课文。

(2)What colour is Tom’s T-shirt?

(3)What colour is Sally’s skirt?

(4)What can Sally do?

Step 6.Play a game. 让学生们在玩中巩固 玩游戏“What’s missing?”。用PPT呈现本节课的五单词、句子。

个重点单词，消失其中的任意一个，看学生们是否能快速说出。

Step7.Homework Copy and recite the words: dress,skirt,shirt,T-shirt,shorts

Unit5 My friends

a dress

I have a skirt 板

... has a shirt He has a T-shirt 书

She has a pair of shorts 设

计

｛｝