整十数加一位数、相应的减法教学实录

《整十数加一位数》教学设计

清源镇周府庄小学冯兴华

教学内容:

整十数加一位数

教学目标:

知识与技能:

(1)进一步巩固100以内数的组成,为学习100以内的口算做准备。

(2)联系学生的生活实际,学习整十数加一位数,并能正确计算。

过程与方法:

(1)经历动手操作、探索交流整十数加一位数的计算过程,体验算法的多样化,培养学生口头表达能力。

(2)经历从具体情境中抽象出加法算式的过程,进一步体会加法的意义。

情感态度与价值观:

(1)发展学生运用所学知识分析解决简单实际问题的意识和能力。

(2)感悟到生活中处处有数学,培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好数学的信心和体验生活的乐趣。

教学重难点:

掌握整十数加一位数的算理,掌握各种不同口算方法。

教具准备:

课件、计数器。

学具准备:

小棒、计数器。

教学过程:

一、导入新课

1、填空练习。

4个十和6个一合起来是()

9个十和7个一合起来是()

69里面有()个十和()个一

14里面有()个十和()个一

30是()个十

2、口算

6+3 9-4 8+2 7+6 12-9

7-1 5+5 8+4 11-5 12-8

二、创设情境,学习新知

1、教师创设情境。

出示课件,通过图片你得到了什么数学信息?(生自由说)根据数学信息,你能提出一个用加法解决的数学问题吗? 2、解决30+2和2+30。

学生口头列式,教师板书:30+2=和2+30=

为什么用加法计算?请学生说说这两个式子有什么特点?

计算,30+2和2+30应该怎样计算呢?借助计数器和小棒来算一算。

学生总结计算方法,不用小棒和计数器,口头表述一下如何计算30+2(生自由说),同桌之间自由说。

用同样的方法计算出2+30

说一说30+2和2+30 计算时的相同点。(都是3个十加2个一)整十数加一位数的计算会了吗?下面我们来做练习。

三、实践操作,巩固练习

1、聪明屋里还给我们准备了一些题目,你们看,看图列式(课件出示)

2、数学游戏:摘果子

小朋友们,老师智慧树上的果子熟了,让我们一起摘果子吧!

课件出示智慧树(巩固练习并让学生说说怎么想的)

算式:2+50 70+7 20+8 5+60 13-8

3、小朋友们,刚才的题做得真棒,可是小明的这道题不会做了,谁能帮帮他。

六年级有40个篮球,又拿来了3个。一共有多少个篮球?(课件出示题目)

4、辨一辨:70+5=12对吗?你是怎样判断的?

四、课堂小结:

小朋友们,今天我们学到了什么?

板书设计:

整十数加一位数

30 + 2 = 32 2+30=32 ↓↓↓

3个十2个一3个十

2个一