11 Shapes优秀课堂实录

4A

Module 4

Unit 11

Shapes

(period 1)

雨山实验学校

夏天

一．

教学目标

1.

帮助学生学习表示形状的单词。

2.

通过Listen and say的对话，帮助学生理解核心句型How many …are there? / There is/are …。

3.

通过Ask and answer问答活动，帮助学生操练句型。

二．

教学重难点

1.

词汇: star

cirle

square

2.

句型：How many …are there? / There is/are …。

三．

能力目标

1.

在语境中掌握本课时的核心词汇：star

cirle

square 。

2.

能正确运用核心句型How many …are there? / There is/are …。进行交流问答。

四．

情感目标

1.

通过形状的学习，让学生发挥想象力，建立形状与生活的联系。

五．

教学过程

1.

Warming-up

(1). Free talk

(2). Sing a song <>

2. Lead in (1). PPT展示房子图，介绍课题Shapes (2).看视频Shapes 3. Presentation (1).PPT展示房子图，听读板贴新词star

cirle

square 教师用新句型示范问答，学生跟读。

(2).Chant 教师示范，分组

(3).PPT展示不同形状的物品，归类。

(4).PPT展示桌子和尺，教授词汇rectangle 和triangle，并教授新句型How many …are there? / There is/are …。板贴，问答。

4. Practice

(1). 展示不同形状蛋糕图，让学生正确归类。

(2). 展示多个数量的点心图，让学生和搭档用新句型进行问答。

(3) 听视频对话，学生跟读，教师再示范带读一遍，分角色读。

5. Consolidation

(1). Fill in the blanks

(2). Think and say 教师示范，学生和搭档选图操练

(3).拓展椭圆，菱形，心形

(4).展示生活中的不同的形状物品，让学生理解形状无处不

在。

(5) Make your pictur教师示范自己设计的形状组合图，让学生设计自己的形状组合图，并和搭档利用设计图进行交流。

6.Homework

(1).

Listen to the tape and read after it. (2).

Copy these new words and the dialogue . (3).

Make your picture then talk about with fridends.

Blackboard Design:

Unit 11

Shapes

star

cirle

square

How many…are there?

Thereis/are…

your

反思：本节课我执教的是形状这一话题内容，在设计课时，我更多的是以整体呈现语篇的形式，让学生在随文识字中去学会本课新授的单词和重点句型，并设计了多个不同层次的文本去辅助和拓展教学，以学生小组合作的方式让学生去探究，去操练。课堂活动进行有序，反馈良好。但是在课堂的语言容量上还是稍显匮乏，文本比较简单，另外在培养学生的思维方面，我的考虑还不够到位，小组合作究竟是机械的浅层次操练，还是让学生去探究式的合作，去思考？从而上升为意义操练，让活动更加有效。这是我今后在课堂教学设计中需要去思考，去改进的。学无止境，作为青年教师，我将不断学习，思考，积极参加各项教研活动，吸取他人的经验，取长补短，不断提高自身的教学水平，完善自身的教学理念，更上一层楼！