Unit 2 In my room名师课堂实录

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新课标第一网不用注册，免费下载！Teaching plan

School:

ESAtFTCoEExxppeerriimmeennttaall

Scchhooooll

Attttaacchheedd

too

Feennggxxiiaann

Teeaacchheerrss

Coolllleeggee

off

Edduuccaattiioonn..

Teacher: Qian Haiying（钱海英）

Subject:2A Module 3 Unit2 In my room Ⅰ.教材单元分析

1． 学生情况分析

学生为新接班学生，但经过本学期以来的教学，已有初步的与老师互动的能力，愿意积极举手发言，部分学生具有较好的口头表达能力，语言面较广，但口语表达中仍有部分拖沓现象，语音面貌有待改善，同时认真倾听的自制力有所欠缺，有意注意时间也较短，需要教师在教学设计和学生管理方面多加考虑。

2．

教材分析

本单元主要教学单词bag,box,desk,chair，pencil case,句型Put … in/on…

及其应答：Yes./OK./All right.让学生能够根据指令做事并应答，学会运用所学句型发出指令。学生之前学习字母及相应单词时已接触过bag和in/on 的词组，本单元重点让学生学会用Put句型正确下达某物放某处的指令，正确区分单复数，学会在合适的场合运用所学句型。

3． 单元教学目标分析

知识与能力：

（1）

四会单词：bag

box

desk

chair ，单词pencil case （2）

能正确运用句型：Put…in/on…

下达指令并作出相应回答。

（3）

能诵吟儿歌，理解句意，注意语音语调。

过程与方法

（1）

利用单词发音规律学习新单词，利用儿歌巩固新单词。

（2）

通过教师设置的情境，联系简单的文本理解英语小短文，从而了解句型使用相关知识。

（3）

通过听读、模仿、了解简单标记，训练学生语音语调，培养学生语感。

情感态度与价值观

（1）营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣，互助共进。

，，

（2）培养学生大胆响亮发言，积极安静倾听的能力。

4． 教学策略分析

（1）循序渐进，由易到难，逐步推进。

（2）,力求满足不同类型和不同层次学生的需求。

（3）加强对学生学习方法的指导。

（4）创设合适的情境，新旧知识整合，单词和句型整合，句型与小段落整合，增加知识的复现率。

.教学实录（3课时）

Period 1 Title Look and learn Look and say 新课标第一网列资料

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Aims Basic aims a. Learn to read and use the words:bag box desk chair b. Learn to say: Put… in/on… and answer c. To try to keep things tidy. Main points 1.

Listening and pronouncing the key words correctly :bag box desk chair 2. Learn to say: Put… in/on… and answer Yes/OK/All right. Difficult points Teaching aids Learn to say: Put… in/on… and answer Yes/OK/All right. Multi-media Procedures Step Pre-task preparation Contents 1.Read the rhymes of the letter Methods Harry has a jar. Paula has an orange.

2.Daily talk

3.Guessing game Look at the children’s garden. What can you see? Look,listen and guess:Who am I? Are you…

Purpose 通过吟诵字母儿歌进入学习状态，顺带复习in、on词组。

复习旧知，并以此创设情境，在猜谜活动中引出新授内容。

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While-task procedure

1.box

2. put

3．chair desk

1.Show Eddie,Read the text. 2.Read:b_x orange dog,spell：box box.Can you say: a _____ box 4.Show a real box T: Look! The pencil in the box. Guess:What’s in the box? the _____ in the box

1.Listen and choose: b p _t Now, I put the _____ in the box. Ss: Put the ____ in the box. T: OK./Yes./All right. box and put the box in the room. This is Eddie’s room. 以情境引出box，以图片释义，以发音规组练习巩固。

以实物和猜谜的形式让学生快乐操练词组，为句子打下基础。

以实物演示的形式型，自然流畅，同时感知应答方式。

在文章中引出新词，初步感知新词。

3. T:I can say : a big box,a yellow 律教学，以填空式词2.T: Look at the table.What a mess! 引导学生说出put句1.T: Now Eddie can put the dog in the

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Post-task procedure Assignment Put the ____ in/on Fill and say the ____,please.

1.

Read and copy the new words 2.

Listen and read the book P.30 3. Clean your desk.(Use put) 板

书

M3U2 In my room bag box desk chair Put the _____ in/on the ____,please.

对话操练巩固。

4．chair desk bag Box

5．on the _____

6.What a mess!

5. Look and say

2.Look and read:This…

3.Show the picture of chair: What’s this? It’s a chair. 4.Read:chair hair 5.T:How many chairs Ss Read the ryhme. 6.T;What’s that? S:It’s a desk. 7.Spell the desk

Ss:I can see…

It can jump on the _____.

Look and listen.

1.Look and listen. 2.listen and follow. 3.Read the text.

again.You can use the box everyday.Keep it clean everyday.

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新旧比较、联系巩固。

推动故事情节。

播放flash, 让学生模仿语音语调。

完整故事情节，同时让学生明白如何保持房间整洁。

T:What can you see in Eddie’s room? 及时巩固所学词汇。

T:Look!Sam is naughty.It can jump. 复习on词组，同时Look at your room.

6.Look at the room. T: Look at the room.It is clean 新课标第一网列资料

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新课标第一网不用注册，免费下载！设

计

教

学

反

思

（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）

OK./Yes./All right.

Period 2 Title

Aims Say and act listen and enjoy Basic aims 1 Learn the word:pencil case 2.Learn the sentence: Look at your ______. 3.Learn to say: Put… in/on… and answer Yes/OK/All right. Pay attention to the plural of the nouns. 4.Read the ryhme correctly. 5.Learn to communicate in English loudly. Main points 1 Learn the word:pencil case 2.Learn the sentence: Look at your ______. 3.Learn to say: Put… in/on… and answer Yes/OK/All right. Pay attention to the plural of the nouns. 4.Read the ryhme correctly. Difficult points 1.The plural of the nouns. 2.Using in/on properly. 3.Using the sentence:Put… in a dialogue. Teaching aids Multi-media Procedures Step Contents Methods Purpose 新课标第一网列资料

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新课标第一网不用注册，免费下载！Pre-task preparation Warming up:sing a song< Hello> Ask and answer 1.Put the …in/on the…

Yes./OK./All right. T-S 2. Pairwork.

While-task procedure

1.Introduce:Kitty

2.Put the ____ in the____. ______.

3.pencil case Say and act

4.How many ___? Put the ____s in/on the _______.

the _____. 1. Look and read. Hello.I am Kitty…

2.Say hello to Kitty. 3.Introduce yourself to Kitty. 4.Look and listen:It is sunny today…

the mouth. 复现旧知识，不断巩固，同时创设相关情境。

子吃香蕉的形象，教学区分单复数，增加

序，创设合理情境，帮助学生理解文本。

扮演媒体上的角色，操练复数形式。

Look at the flash, sing together 齐唱歌曲，活跃课堂气氛。

复习旧知，为新知识的引入作铺垫。

1.Say together: Put the banana in 运用孩子喜爱的猴Put the _____s in the Put the bananas in the mouth. mouth.

2. Read the word:pencil case 3. Watch the flash. 4. Listen and follow. 5. Read the text.

1.T: How many ____? Ss: ___ ____. Ss follow. 3.Ask individuals to say the sentences.

2.Ask individuals to order. T answer. 3.Pairwork. 2.Practise:Put the ______ in the 学习情趣。

1.T introduce: In the afternoon…

按照Kitty的作息顺2.T: Put the ____s in/on the ___.

5.Put the _____in/on 1.T:So many toys.What do you like? 单复数混合训练。

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Post-task activity 6.Listen and enjoy

1.Watch the flash and listen. 2.Look and read the sentences by yourself. 3.Read together. 加强语音语调指导。

Assignment

1.Listen and read P.31 2.Clean your bag.(Use Put)

板

书

设

计

M3U2 pencil case Put the _____ in/on/under the ____. Yes./OK./All right. Thank you. You’re welcome. 教

学

反

思

（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）

Period 3

Title

Aims Basic aims 1.Use the new words in this unit freely. 2.Learn to use: Put… in/on… to give more than one orders and answer Yes/OK/All right. 新课标第一网列资料

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Play a game

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新课标第一网不用注册，免费下载！3.Use the sentences in the dialogue. 4.Learn to communicate in English loudly. Main points Learn to use: Put… in/on… to give more than one orders and answer Yes/OK/All right. Difficult points Teaching aids Use the words and sentences in the dialogue. Multi-media Procedures Step Pre-task preparation Contents 1.Warming up: Say a ryhme

2.Ask and answer

3. Read the ryhme While-task procedure Play a game Methods She’s my mummy. Ss say together

Pairwork: Put the ____________. _____________.

Read “I like my room.”together 1.Look and listen. Look at Ben’s room…

2.T be Mum ,1S be Ben. Act it. 3.Pairwork. 4.Look at the dialogue with blanks. Pairwork. What do you do for 1.Look and listen:Dear mummy…

your mummy? 2.Follow T 3.Follow little teacher 4.Listen:Thank you…

5.Answer:What do you do for your mummy? Post-task activity Make a dialogue.

the blanks

Pairwork: ... The boy is ____ the slide…

A:Yes, I’m Kitty. 2. Play the flash

当堂练习，及时巩固。

在日常生活情境中运用句型，感知书信的同时进行德育渗透。

由看文字对话至填空式对话，逐步巩固连续下命令的能力。

Purpose 用欢快的儿歌活跃英语课堂气氛。

循环巩固。

What can you see?I can see the ____ Choose and fill in Answer: 新课标第一网列资料

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Assignment

1.Listen and Read P.32 2.Clean your room.(Use put_

板

书

设

计

教

学

反

思

M3U2 What can you see? I can see the ____. I can see the ______. Put the _____ in/on/under the ____,please. Ok./Yes./All right. Thank you. You’re welcome. （建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）

附附：：练练习习

选选择择填填空空：：

((

))1o1..WWhhaatt

ccaann

yyouu

sseeee??

______________..

AA..

II

sseeee

aa

ddeesskk..

BB..

II

ccaann

sseeee

aa

ddeesskk..

((

))2..

_2..PPuutt

tthhee

bbooookk

iinn

tthhee

bbaagg,,MMaayy___________________..

ATsA..

Thhaatt’’s

aalll

rriigghhtt..

BB..

A

Alll

rriigghhtt..

((

))3o3..HHooww

oolldd

aarree

yyouu??

______________________..

AToA..II

aamm

nniinnee..

BB..II’’mm

ffiinnee..

Thhaannkk

yyouu..

((

))44..WWhhaatt

ccoolloouurr

iiss

iitt??

AA..

IItt

iiss

aa

ggrreeeenn

aappppllee..

BB..IItt

iiss

ggrreeeenn..

选选出出不不同同类类的的单单词词

((

))11..

A

A..bbaagg

BB..

ppeenncciill

CC..

sseeeessaaww

DD..

ppeenncciill

ccaassee

((

))22..

A

A..iinn

BB..

bbooxx

CC..

oonn

DD..

uunnddeerr

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((

))3o3..

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A..yyouunngg

BB..

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CC..sseeeessaaww

DD..sswwiinngg

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A..KKiitttyy

BB..EEddddiiee

CC..eeiigghhtt

DD..BBeenn

((

))..55..AA..ppuutt

BB..

oorraannggee

CC..

sseeee

DD..

hheeaarr

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